課堂內(nèi)外·高中教研

2022年08期

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《課堂內(nèi)外》（高中教研）是由中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教師發(fā)展專委會(huì)做學(xué)術(shù)指導(dǎo)、中國(guó)科協(xié)青少年科技中心做業(yè)務(wù)指導(dǎo)，面向國(guó)內(nèi)外公... 展開

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健康營(yíng)養(yǎng)教育融入中學(xué)體育教學(xué)的研究 摘要：當(dāng)前，大多學(xué)生身體健康狀況并未達(dá)到理想狀態(tài)，中學(xué)生存在健康營(yíng)養(yǎng)意識(shí)淡薄等問題，中學(xué)健康營(yíng)養(yǎng)教學(xué)仍然缺席。當(dāng)前學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力，導(dǎo)致其他課程擠占中學(xué)體育課堂的比重。將健康營(yíng)養(yǎng)教育融入中學(xué)體育教學(xué)不僅能夠從根本上提高學(xué)生的健康...
解決教師“忙碌”方向問題的路徑探究 摘要：中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)過重的問題早就存在，各種教育和非教育事務(wù)占據(jù)著基層教師較多時(shí)間和精力?，F(xiàn)在的教育不停地內(nèi)卷化，然而這是一種沒有意義的低水平反復(fù)?；鶎咏處煹臅r(shí)間和精力被分散，作為主業(yè)的教學(xué)落后。學(xué)校中層管理者應(yīng)提高學(xué)校工作安排的計(jì)劃性...
基于整本書閱讀的讀行研學(xué)課程教學(xué)模式初探 摘要：隨著“雙減”政策和“五項(xiàng)”管理中讀物管理的推進(jìn)，閱讀問題得到了全社會(huì)的進(jìn)一步關(guān)注?；谡緯喿x的讀行研學(xué)課程，文章以《論語(yǔ)》讀行者研學(xué)課程為例，探究課程理念，梳理課程內(nèi)容，建構(gòu)課程模式，研究評(píng)價(jià)方法，借此激活學(xué)生的閱讀熱情，突破...
核心素養(yǎng)下的高中地理綜合思維培養(yǎng)策略探討 摘要：高中地理教育更強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的作用與對(duì)學(xué)生綜合思維的訓(xùn)練，能將地理與高中生的學(xué)習(xí)和生活緊密相連，對(duì)學(xué)生地理素養(yǎng)的發(fā)展也具有促進(jìn)作用。在當(dāng)前教學(xué)改革的大背景下，地理教師需要幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)發(fā)展核心素養(yǎng)。文章將根據(jù)...
同伴教學(xué)法在中職數(shù)據(jù)采集與清洗課程中的應(yīng)用研究 摘要：課堂教學(xué)需要教師與學(xué)生共同參與，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生屬于被動(dòng)接受者，并未參與到實(shí)際課堂教學(xué)中。同伴教學(xué)法注重讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，有利于完成教學(xué)目標(biāo)。將同伴教學(xué)法應(yīng)用于中職數(shù)據(jù)采集與清洗教學(xué)中，改...

基于核心素養(yǎng)理念的文本教學(xué)策略 摘要：隨著新課程理念在高中語(yǔ)文教育的不斷深入，我國(guó)的教育方式也開始慢慢調(diào)整與創(chuàng)新，無(wú)論是教育理念還是教育方式都有了很大的變化。過去的應(yīng)試教育模式大多是讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)淵博的人，并通過讀書成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一步步成為更好的自己。在...
線上線下混合式的整本書學(xué)習(xí)研討 摘要：《紅樓夢(mèng)》整本書學(xué)習(xí)是高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第七單元的核心內(nèi)容，本單元的教學(xué)目的主要是通過帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，拓展學(xué)生的閱讀視野，輔助學(xué)生構(gòu)建整本書閱讀的方法、形成整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提升學(xué)生的鑒賞能力與閱讀思維，感受中華民族的傳統(tǒng)...
核心素養(yǎng)引領(lǐng)下高中生微寫作能力培養(yǎng)探究 摘要：核心素養(yǎng)的教學(xué)理念是讓教師在教學(xué)的過程中打破傳統(tǒng)的形式主義，把握教學(xué)的本質(zhì)。在高中階段語(yǔ)文寫作的教學(xué)過程中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，教師在教學(xué)的過程中需要徹底貫徹核心素養(yǎng)的理念，通過將寫作化難為易、化整為零的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)...
高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)策 摘要：在當(dāng)前教育體制改革的大背景之下，高中階段的語(yǔ)文學(xué)科更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，更加注重師生之間的有效互動(dòng)，樹立學(xué)生的主體地位，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。高中語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，...
美感體驗(yàn)式閱讀教學(xué)探微 摘要：在審美教學(xué)中要留下足夠的空間，多層次、多角度開辟審美通道，喚醒學(xué)生與文本之間個(gè)性化的審美體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的生命體驗(yàn)接納文中的新形象，將蘊(yùn)藏在藝術(shù)形象深處的美挖掘出來(lái)，從而達(dá)到讀者與作者思想相照、感情相契的一種美麗狀態(tài)。在學(xué)生的...
大概念，巧聚焦 摘要：傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在“單篇教學(xué)”“灌輸注入”的問題，教學(xué)功利化、機(jī)械化導(dǎo)致效率低下，學(xué)生被迫接受知識(shí)，能力難以提升，學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)落實(shí)不到位。當(dāng)下教師急需轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)理念，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。目前流行的群文閱讀教學(xué)以“...

核心素養(yǎng)在作業(yè)設(shè)計(jì)“解三角形最值”中的培養(yǎng) 摘要：2008年《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出培養(yǎng)學(xué)生的六個(gè)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，鑒于此，文章結(jié)合近幾年兩個(gè)高考題的多種解法，剖析六大核心素養(yǎng)是如何在解題的過程中培養(yǎng)出來(lái)的，并提供作業(yè)設(shè)計(jì)的策略。關(guān)鍵詞：校本作業(yè)設(shè)計(jì);高中數(shù)學(xué)素養(yǎng);選題依據(jù)...
數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的研究 摘要：當(dāng)前時(shí)代的數(shù)學(xué)教育要求目標(biāo)是，在保證學(xué)生成績(jī)的同時(shí)注重提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，使學(xué)生懂得將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并能夠做到舉一反三。為達(dá)成此目標(biāo)，就需要作為學(xué)生引導(dǎo)者的教師發(fā)揮自身的專業(yè)能力，采用最有效的教學(xué)手段構(gòu)建高效的數(shù)...
學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)模式探思 摘要：習(xí)題教學(xué)是高中數(shù)學(xué)課堂中的一個(gè)重要內(nèi)容，需要全面根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和內(nèi)容，有效地開展教學(xué)安排。習(xí)題訓(xùn)練能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生解題的能力，并通過訓(xùn)練逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。隨著我國(guó)新課改的逐步深化，如今核心素養(yǎng)已開始成為中國(guó)教...
新課改背景下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變路徑研究 摘要：最近幾年新課程改革逐步完善，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在新課程改革實(shí)施后，社會(huì)各界對(duì)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)水平投來(lái)了更多的目光，學(xué)科素養(yǎng)的主要目的就是突出學(xué)生主體，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生自發(fā)主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而提升課堂教...
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的策略 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要重視對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和技能以及基本讀寫能力的教育。因此，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育觀念，采用新的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的基本能力。本文著重討論數(shù)學(xué)教育，分析培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的策略和措施，以期能為教...

高中英語(yǔ)微寫作的教學(xué)策略探究 摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，寫作教學(xué)被細(xì)分為多項(xiàng)教學(xué)模塊，微寫作為高中英語(yǔ)寫作注入了新鮮血液。寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要技能，通過微寫作，可以有效提高學(xué)生的英語(yǔ)書面表達(dá)能力，從而為構(gòu)建完善的英語(yǔ)思維模式...
高中英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè) 摘要：高中英語(yǔ)教師對(duì)以往的英語(yǔ)教學(xué)方式進(jìn)一步優(yōu)化，轉(zhuǎn)變以往不愿意浪費(fèi)一分一秒創(chuàng)設(shè)有效情境的死板做法，運(yùn)用多種切實(shí)可行的策略進(jìn)行精彩教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可以增加高中英語(yǔ)教學(xué)的吸引力，讓學(xué)生真正將身心都融入英語(yǔ)教學(xué)課堂當(dāng)中，助力學(xué)生英語(yǔ)綜合水平...
思政“三進(jìn)”工作在高中英語(yǔ)教學(xué)中的落實(shí)研究 摘要：在現(xiàn)階段高中英語(yǔ)課程的教學(xué)實(shí)踐中，教師更多的是關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和英語(yǔ)使用能力的培養(yǎng)，但是在德育滲透和思政教育方面的踐行力度不夠，這與強(qiáng)調(diào)立德樹人的現(xiàn)代教育理念存在一定的偏差?；诖耍疚姆治隽怂颊叭M(jìn)”工作的具體要求以...
基于新教材整合的窄式閱讀“以讀促寫”教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：本文立足2020修訂版新課標(biāo)，基于新教材，在傳統(tǒng)窄式閱讀模式基礎(chǔ)上創(chuàng)新性地通過整合新教材語(yǔ)篇，引入其他版本教材語(yǔ)篇作為窄讀材料，呈現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用窄式閱讀“以讀促寫”的教學(xué)方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)提升自身閱讀與寫作水平，進(jìn)而全面發(fā)展...
高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)分析 摘要：近些年來(lái)，高中階段的學(xué)科教學(xué)改革持續(xù)深化和發(fā)展，而英語(yǔ)學(xué)科是其重要組成部分。英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)部分是詞匯教學(xué)，掌握一定的詞匯量是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，且高考英語(yǔ)考綱要求學(xué)生掌握3500個(gè)詞匯。因此，分析探究高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的多元...
運(yùn)用微場(chǎng)景描寫教學(xué)促進(jìn)高中生英語(yǔ)寫作能力提升的路徑研究 摘要：隨著我國(guó)教育領(lǐng)域新課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)高中生英語(yǔ)寫作能力的要求越來(lái)越高，但從實(shí)際情況來(lái)看，高中生寫作能力還是有所欠缺的。英語(yǔ)寫作能力是考試評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，是各級(jí)考試分值占比較大的題型。促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的發(fā)展，不僅可以全面提高...
微視頻在高中英語(yǔ)閱讀課堂的應(yīng)用 摘要：在高中英語(yǔ)教學(xué)過程中，閱讀始終是英語(yǔ)科目中非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，閱讀中不僅包括了大量的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，能夠有效完善學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)體系，還可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的英語(yǔ)思維發(fā)展，保證英語(yǔ)課堂的多元化發(fā)展，為全面提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力提供有效...

高中物理課堂教學(xué)的優(yōu)化路徑 摘要：高中物理教材的邏輯復(fù)雜性非常強(qiáng)，學(xué)生理解和消化存在一定的難度，為提高教學(xué)效率，教師需采用多樣教學(xué)方法，提高學(xué)生的物理科學(xué)思維，明確教學(xué)目標(biāo)，合理運(yùn)用教學(xué)時(shí)間，升華師生關(guān)系，從而展現(xiàn)活力課堂，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知水平。鑒于此，本...
基于核心素養(yǎng)的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要：隨著教學(xué)理念的不斷創(chuàng)新與教育教學(xué)的不斷改革，新課程背景下，高中教學(xué)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)利用學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。物理學(xué)科是整個(gè)高中教育階段非常重要的科目，不僅需要較高的理論知識(shí)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作也有一定的要求，是一門理論和實(shí)踐并重的學(xué)...
新高考改革背景下如何優(yōu)化高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 摘要：在當(dāng)前新高考改革背景下，物理教師需要對(duì)現(xiàn)有的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化、改善，改變過往不重視物理實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。在此過程中，物理教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生探究物理規(guī)律，并且充分發(fā)揮學(xué)生逆向假設(shè)思維進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證以...
高中物理課堂教學(xué)中有效融入信息技術(shù)的策略研究 摘要：高中物理是研究物質(zhì)的一般運(yùn)動(dòng)規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科，出于對(duì)物理學(xué)科特點(diǎn)的考量，在教學(xué)中教師應(yīng)該合理應(yīng)用不同資源，構(gòu)建可視化、研究性的物理課堂，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。信息技術(shù)是科技時(shí)代的衍生物，具有傳統(tǒng)教學(xué)工具所不具備的眾多優(yōu)勢(shì)，教...
立德樹人背景下高中物理德育教學(xué)探究 摘要：素質(zhì)教育改革下，高中物理教學(xué)已經(jīng)由單純的智力教育逐漸轉(zhuǎn)向多元化教育。物理課堂不再以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)為重，而是以培養(yǎng)學(xué)生的能力、情感以及素質(zhì)為主，而在物理教學(xué)中落實(shí)立德樹人、展開德育滲透是新課改背景下物理教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。文章在...
基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中物理有效教學(xué)思考 摘要：隨著新課改的推行，傳統(tǒng)的教學(xué)理念被全新的教學(xué)理念所代替，教育工作者都在以素質(zhì)教育為核心的教學(xué)理念來(lái)實(shí)施教學(xué)，積極地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高其綜合能力，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)下的高中物理教學(xué)，能夠有效體現(xiàn)出該學(xué)科的教學(xué)意義及效果...

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的方法探究 摘要：鑒于化學(xué)學(xué)科在高中教育體系的重要性，同時(shí)考慮到化學(xué)學(xué)科本身涉及較多的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，必須重視高中化學(xué)教學(xué)過程中關(guān)于實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)有效性。這是因?yàn)橛行У膶?shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，幫助學(xué)生養(yǎng)...
“四標(biāo)課堂”模式下化學(xué)課堂有效性探究 摘要：化學(xué)與廣大群眾的日常生活具有十分密切的關(guān)系，涵蓋學(xué)習(xí)生活的諸多方面，高中化學(xué)教學(xué)受到社會(huì)的關(guān)注和重視日益增強(qiáng)。針對(duì)高中化學(xué)課程相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，在具體教學(xué)中，教師大部分采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，如何使課堂有效性得到明顯提高，成為教師教學(xué)不可回...
“手繪”在化學(xué)解題過程中的應(yīng)用 摘要：學(xué)生在解化學(xué)題時(shí)，特別是實(shí)驗(yàn)題，由于閱讀量大、步驟多，容易丟三落四，忽略題中的某些信息，導(dǎo)致失分，針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，如何避免呢？其實(shí)，應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到，這并不是“粗心”的主觀愿意造成的，而是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因造成的。如何規(guī)避...

淺談高中生物復(fù)習(xí)教學(xué)策略 摘要：很多高中學(xué)生在高中階段已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些生物基礎(chǔ)知識(shí)，積累了一些解決生物問題的心理經(jīng)驗(yàn)，但由于高中階段反復(fù)進(jìn)行生物練習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣開始明顯下降。在高中生物的復(fù)習(xí)中，除了引導(dǎo)部分學(xué)生查缺補(bǔ)漏外，還需要進(jìn)一步組織高中重點(diǎn)生物專項(xiàng)...
指向深度學(xué)習(xí)的高中生物研學(xué)課堂構(gòu)建 摘要：高中生物具有學(xué)習(xí)難度系數(shù)高、知識(shí)結(jié)構(gòu)層次復(fù)雜的特點(diǎn)。如果仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)高中生物知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣會(huì)變得越來(lái)越弱。深度學(xué)習(xí)模式在高中生物中的落實(shí)，能夠大大改善學(xué)生和生物學(xué)科的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。高中生物課堂中深...
新課改理念下高中生物有效教學(xué)的途徑 摘要：恰當(dāng)?shù)母咧猩锝虒W(xué)方法是提高高中生物課堂教學(xué)效率的保證。高中生物教師創(chuàng)新教學(xué)方法，注重發(fā)揮學(xué)生的思維能力是非常重要的。隨著國(guó)家教育事業(yè)的不斷改革和進(jìn)步，我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入素質(zhì)教育階段，新課程標(biāo)準(zhǔn)也為提高學(xué)生在教育教學(xué)過程中的基本素養(yǎng)...
芻議應(yīng)用情境教學(xué)培養(yǎng)高中生物核心素養(yǎng) 摘要：情境教學(xué)在高中教學(xué)實(shí)踐中被越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，通過情境教學(xué)能夠有效將教學(xué)內(nèi)容中比較抽象、復(fù)雜的地方更加形象、具體地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而幫助學(xué)生更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和掌握。不僅如此，情境教學(xué)方法的實(shí)施和應(yīng)用，還能夠有效將課本教材中所包...

高中歷史教學(xué)中的審辯思維培養(yǎng)策略探討 摘要：審辯思維是重要的思維品質(zhì)，對(duì)學(xué)生思維發(fā)展能力的培養(yǎng)十分重要。新課程改革向高中歷史課堂教學(xué)提出了更多的要求，其中之一便是要求教師在課堂教學(xué)過程中要從多方面去培育學(xué)生的審辯思維，確保學(xué)生在歷史知識(shí)學(xué)習(xí)過程中可以大膽質(zhì)疑和嚴(yán)密論證。但學(xué)...
運(yùn)用圖像深描法的教學(xué)策略探究 摘要：在課程改革持續(xù)深化的背景下，高中歷史學(xué)科著重強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)中應(yīng)充分凸顯學(xué)生的主體地位，逐步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育下學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。歷史教學(xué)中廣泛運(yùn)用圖像史料，運(yùn)用深描法對(duì)圖像史料進(jìn)行細(xì)致分析，不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)也有...

高中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力培養(yǎng)措施 摘要：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)音樂方面人才的需求大量增加。與此同時(shí)，由于中國(guó)高考可以通過藝考來(lái)錄取，這便使得在中國(guó)音樂藝術(shù)的發(fā)展道路中也涌現(xiàn)出了許多的人才。隨著中國(guó)教育事業(yè)的改革，高中音樂的教育也逐漸被人所重視。同時(shí)，在如今德...
高中美術(shù)紙藝課程探究式教學(xué)分析 摘要：紙藝是高中美術(shù)課程的重要內(nèi)容，其有效的教學(xué)具有重要作用，有利于拓展美術(shù)教學(xué)范圍，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)理解能力和表達(dá)能力提高，提升其審美情趣與文化傳承意識(shí)。目前，高中美術(shù)紙藝課程教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，教師不夠重視，學(xué)生理解與創(chuàng)作能力不強(qiáng)。為此...
高中鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂感培養(yǎng)研究 摘要：對(duì)高中生而言，鋼琴教學(xué)可培養(yǎng)其藝術(shù)修養(yǎng)及情操，對(duì)其人生成長(zhǎng)具有重要影響。在鋼琴學(xué)習(xí)中，樂感尤為重要，樂感的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)學(xué)生樂曲理解能力產(chǎn)生直接影響，關(guān)系到學(xué)生對(duì)音樂作品中蘊(yùn)藏的情感與含義的理解。但是從當(dāng)下高中生鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)...

高中思想政治教學(xué)中時(shí)事教育策略研究 摘要：在高中政治課堂上融入時(shí)事教育一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。文章從播報(bào)時(shí)事熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;穿插時(shí)事教育，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)理解;舉辦專題講座，增加學(xué)生參與程度;布置時(shí)事作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)...
新課改背景下高中政治教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化分析 摘要：新課程改革是21世紀(jì)初開始的一場(chǎng)基礎(chǔ)教育改革。隨著新課程改革的推進(jìn)，教育不再只注重學(xué)生的成績(jī)，而是更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。我國(guó)高中政治課也進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，高中政治課的教學(xué)方法、教學(xué)理念和教學(xué)手段也應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新，以促...
基于主題班會(huì)的班級(jí)建設(shè)研究 摘要：主題班會(huì)不僅是學(xué)生展示才華、抒發(fā)情感的舞臺(tái)，也是班主任與學(xué)生交流的平臺(tái)，更是班級(jí)建設(shè)和班級(jí)和諧強(qiáng)有力的支撐。因此，主題班會(huì)就像仙女手中的魔法棒，只要班主任揮動(dòng)得當(dāng)，必然助“學(xué)生發(fā)展、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)成功”一臂之力。沒有健康的班級(jí)，何...

教學(xué)評(píng)價(jià)主體多元化的分析研究 摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)提出了更高的要求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作，不僅需要教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，還需要學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)以及學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)能夠讓教師與學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)、學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并能...
淺談現(xiàn)代學(xué)徒制在中職烹飪專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：近年來(lái)我國(guó)烹飪行業(yè)的發(fā)展速度不斷加快，中職烹飪專業(yè)教學(xué)若想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，必須在教育過程中契合人才培養(yǎng)要求，不斷提升中職烹飪專業(yè)的教學(xué)水平，有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，滿足現(xiàn)代餐飲服務(wù)行業(yè)的需求。現(xiàn)代學(xué)徒制即以往的“以師帶徒”，不僅...
微課模式在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究 摘要：新課改背景下，各種各樣的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，且在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮出突出作用，微課教學(xué)模式就是其中之一。21世紀(jì)為信息技術(shù)時(shí)代，教育部門要求教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，而微課教學(xué)模式依托于信息技術(shù)，可滿足教育部門提出的要求，所以在職業(yè)...
中職學(xué)校思想政治教育課對(duì)學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)的培養(yǎng)策略 摘要：中職思想政治教師因其擔(dān)負(fù)著特殊重大的職責(zé)任務(wù)，他們的核心素養(yǎng)不可不察。中職思想政治教師的核心素養(yǎng)的提煉應(yīng)該遵循“上有綱目、下接學(xué)情”原則，基本要素應(yīng)該包括積極的政治認(rèn)同、自覺的職業(yè)塑造、深厚的人文底蘊(yùn)、明辨的理性精神、強(qiáng)烈的公民意...
影響中職生學(xué)習(xí)自主性的因素及策略研究 摘要：如今，我國(guó)的教育政策正在不斷優(yōu)化和調(diào)整，中職學(xué)校的招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。相對(duì)其他學(xué)校來(lái)說，中職學(xué)校的門檻較低，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較低，且會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中遇到諸多問題。為了切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，教師、學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)當(dāng)做出一定的...
文以載道，以文布道 摘要：漢字和中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)是記錄中華民族幾千年歷史傳承的工具，是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。在語(yǔ)文課中融入傳統(tǒng)文化教育，應(yīng)當(dāng)以傳授漢字和傳統(tǒng)文學(xué)的相關(guān)知識(shí)為主要手段，用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教授，讓學(xué)生在漢字和傳統(tǒng)文學(xué)的研讀當(dāng)中獲得熏陶，從而...
淺談中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力 摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)讓信息技術(shù)的運(yùn)用顯得尤為重要，沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，信息化教學(xué)模式成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，合理運(yùn)用信息化教學(xué)手段提高會(huì)計(jì)技能教學(xué)效率，優(yōu)化整合教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容，建立多...
淺談思維導(dǎo)圖在中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：英語(yǔ)是中職階段的基礎(chǔ)課程，作為國(guó)際通用語(yǔ)言在升學(xué)、求職中都占據(jù)著重要地位，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)習(xí)實(shí)用的口語(yǔ)知識(shí)，可以應(yīng)對(duì)工作、商務(wù)等方面的問題，對(duì)提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有著重要的作用?，F(xiàn)階段大部分學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)仍存在著許多問題亟待改進(jìn)，受到...
賽考融合“創(chuàng)業(yè)工作室”教學(xué)模式探索 摘要：本文以南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為例，分析中職計(jì)算機(jī)專業(yè)背景及現(xiàn)狀，論述賽考融合“創(chuàng)業(yè)工作室”教學(xué)模式在“1+X”證書背景下，創(chuàng)新多維度教學(xué)模式、建設(shè)新的工作體系、形成層層遞接的師徒傳承模式、完善教學(xué)資源庫(kù)、實(shí)現(xiàn)崗證賽的...