目錄

本刊特稿

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新途徑研究

摘 要：近年來，隨著教育改革的不斷深入，教育界對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越重視。美術(shù)核心素養(yǎng)包括圖像識(shí)讀素養(yǎng)、美術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)、審美判斷素養(yǎng)、創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)，文化理解素養(yǎng)。然而，在初中美術(shù)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往只注重技巧的傳授，忽視了學(xué)生核心...

項(xiàng)目式教學(xué)在高中通用技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，高中通用技術(shù)教學(xué)正在逐步改變傳統(tǒng)的教育模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，由于通用技術(shù)課程的理論性與實(shí)踐性并重，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往難以滿足學(xué)生的需求。基于此，文章以項(xiàng)目...

素養(yǎng)導(dǎo)向的高中通用技術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略研究

摘 要：《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)與解決實(shí)際問題的能力，這種教育理念直接指向素養(yǎng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略的核心，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)且具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)。基于此，文章深...

基于遷移理論的語文閱讀策略教學(xué)探索

摘 要：閱讀策略教學(xué)作為閱讀教學(xué)的重要組成部分，受到了學(xué)界的廣泛關(guān)注。隨著時(shí)代的發(fā)展，“為遷移而教”已經(jīng)成為教育界流行的口號(hào)。針對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)困境，文章基于遷移理論的小學(xué)語文閱讀策略教學(xué)立場，旨在指導(dǎo)教師樹立閱讀策略教學(xué)整體觀，借助內(nèi)反饋提...

高中音樂課程教學(xué)策略研究

摘 要：音樂作為人類精神與情感的表達(dá)形式，是連接人與人之間心靈的橋梁。在高中教育體系中，音樂教育扮演著培養(yǎng)音樂理解與鑒賞能力的關(guān)鍵角色，對(duì)于傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。通過音樂教學(xué)，不僅能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能塑造其高尚品...

語文教研

新教材背景下高中語文復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究

摘 要：近年來，我國教育部門對(duì)高中語文教材進(jìn)行了多次修訂，以適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求。新教材更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。文章以新教材為背景，分析了新教材的特點(diǎn)以及高中語文教學(xué)的實(shí)際需求，明確了創(chuàng)新高中語文復(fù)習(xí)的...

以文言文故事培養(yǎng)高中生語文核心素養(yǎng)的策略研究

摘 要：在當(dāng)前教育背景下，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力、批判性思維能力、敘事能力以及文化意識(shí)已成為教育的重要目標(biāo)。在高中語文中，以文言文小故事培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，存在文言文小故事脫離實(shí)際、文化背景認(rèn)知欠缺、語言難度過高、缺乏交際...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中古詩詞教學(xué)策略探討

摘 要：在當(dāng)前高中教育領(lǐng)域，古詩詞教學(xué)仍然存在一些問題，如教學(xué)方法單一、學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣不高等，顯著增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。高中語文教師應(yīng)敏銳洞察此現(xiàn)狀，立足核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，積極優(yōu)化與調(diào)整教學(xué)方式，探究合適的古詩...

新課改下高中語文教學(xué)反思的價(jià)值和措施分析

摘 要：隨著新課程改革的深入推進(jìn)，高中語文教學(xué)迎來了前所未有的變革與挑戰(zhàn)。在這一背景下，教學(xué)反思作為教師專業(yè)成長的重要途徑，其價(jià)值與意義愈發(fā)凸顯。文章通過對(duì)新課改下高中語文教學(xué)面臨的問題進(jìn)行深入剖析，提出了教學(xué)反思在促進(jìn)教師教育觀念的更新...

高中語文思辨性作文的寫作策略探討

摘 要：在高中語文考試中，思辨性作文是一種常見的寫作題型。這類作文要求學(xué)生通過對(duì)問題的深入思考和分析，展開觀點(diǎn)闡述和論證，以及提出自己的見解和觀點(diǎn)。因此，通過了解高中語文思辨性作文的寫作策略，學(xué)生可以更好地應(yīng)對(duì)這一題型，提高自身的寫作水平...

學(xué)習(xí)任務(wù)群模式下高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)探索

摘 要：學(xué)習(xí)任務(wù)群模式下的高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)具備一個(gè)完整的循環(huán)，雖然大部分高中語文教師明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)模式和計(jì)劃，但是對(duì)任務(wù)群目標(biāo)、活動(dòng)開展、教學(xué)評(píng)價(jià)還存在較大的認(rèn)知欠缺，導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)群模式無法發(fā)揮出實(shí)際的作用。為此，文章借助論述法、案...

審美素養(yǎng)視域下高中語文教學(xué)融入美育的策略研究

摘 要：美育是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要路徑。探究審美素養(yǎng)視域下高中語文教學(xué)中美育的融入，有利于打造“以學(xué)為中心”的語文創(chuàng)新課堂，順應(yīng)跨學(xué)科教學(xué)的趨勢(shì)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。基于此，文章探討了高中語文教學(xué)融入美育的策略，聚焦于審美素養(yǎng)視域下...

高中語文課堂教學(xué)的有效評(píng)價(jià)策略研究

摘 要：評(píng)價(jià)是在客觀存在的事實(shí)基礎(chǔ)上主體對(duì)客體的價(jià)值所做出的觀念性的判斷活動(dòng)。在高中語文新課程教學(xué)中，特別是在新課標(biāo)引領(lǐng)的實(shí)踐與指導(dǎo)框架下，教學(xué)評(píng)價(jià)扮演著舉足輕重的角色。教師需要建立一個(gè)適應(yīng)當(dāng)前語文課堂實(shí)際、符合教學(xué)規(guī)律的較為全面、系統(tǒng)和...

數(shù)學(xué)教研

基于新高考的高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革思考與實(shí)踐

摘 要：新高考改革沖擊了傳統(tǒng)教學(xué)觀念，引發(fā)新一輪的教學(xué)改革與創(chuàng)新。高中數(shù)學(xué)作為重要的基礎(chǔ)性課程，應(yīng)在教學(xué)改革中不斷探索和實(shí)踐。教師作為教學(xué)設(shè)計(jì)者與實(shí)踐者，緊跟新高考趨勢(shì)，探索素養(yǎng)為本的教學(xué)方法成為第一要?jiǎng)?wù)?；诖?，文章立足新高考考核趨勢(shì)，...

新高考背景下數(shù)學(xué)運(yùn)算能力培養(yǎng)的實(shí)踐舉措探究

摘 要：運(yùn)算能力是學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展的基礎(chǔ)，在高中教育階段，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，保證學(xué)生能夠滿足新高考的要求。文章針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了綜合性的討論與分析，首先闡述了運(yùn)算能力的含義，其次列舉了運(yùn)算能力的特點(diǎn)，探討了新高考背景下培養(yǎng)...

導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究

摘 要：隨著教育改革的深入，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索新的教學(xué)方法和模式。其中，導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式是一種以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過互動(dòng)交流的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的新型教學(xué)模式。這種模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力...

新課改背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中立德樹人的實(shí)踐研究

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，新課改要求我國實(shí)行素質(zhì)教育，學(xué)生不僅要學(xué)好文化課知識(shí)，而且要注重德、智、體、美、勞全面發(fā)展。德育作為素質(zhì)教育的重要方面，需要在各個(gè)學(xué)科中滲透。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透立德樹人，需要從教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)入手，巧妙設(shè)...

“雙新”背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一體化的實(shí)施策略

摘 要：隨著“雙新”背景下高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，高中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一體化成了近年來研究的熱點(diǎn)。在當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于教師對(duì)“雙新”背景下數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀不夠深入，沒有深刻理解該背景下課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵與要求，導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)了一些問...

英語教研

初中生英語學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力培養(yǎng)策略研究

摘 要：自我監(jiān)控能力是指學(xué)生能夠自主地設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑并在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我檢測、反思與調(diào)整的能力。培養(yǎng)自我監(jiān)控能力不僅有助于學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改善學(xué)習(xí)態(tài)度，還能顯著提高學(xué)習(xí)成績。文章分析了自我監(jiān)...

深度學(xué)習(xí)指向下高中英語閱讀課教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐研究

摘 要：高中英語閱讀課在培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力和批判性思維能力方面起著重要的作用。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于注重知識(shí)傳授，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?；诖?，文章以深度學(xué)習(xí)為理論指導(dǎo)，探討了高中英語閱讀課教學(xué)評(píng)一體化的...

“大概念”背景下提升高中英語核心素養(yǎng)的教學(xué)策略研究

摘 要：文章基于高中英語核心素養(yǎng)，引導(dǎo)教師探索并開展“大概念”背景下兼?zhèn)浣虒W(xué)系統(tǒng)性、內(nèi)容關(guān)聯(lián)性、課堂協(xié)同性和學(xué)生實(shí)用性的高中英語教學(xué)模式。教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)單元教學(xué)“大情境”，構(gòu)建單元學(xué)習(xí)“大任務(wù)”，突出學(xué)生的主體地位和個(gè)性化需求，將課堂教學(xué)...

提升高中英語教師作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力的方法探討

摘 要：作業(yè)設(shè)計(jì)是英語教學(xué)中的關(guān)鍵一環(huán)，與整體教學(xué)成效密切相關(guān)。隨著“雙減”政策的持續(xù)推進(jìn)，減負(fù)提效成為當(dāng)前教育教學(xué)領(lǐng)域中的熱門話題。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路中的引路人，要在減負(fù)提效方面花費(fèi)一些心思，優(yōu)化、完善作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生能夠?qū)W足、...

高中英語教學(xué)與課程思政深度融合的實(shí)踐探究

摘 要：隨著教育改革的深入推進(jìn)，高中英語教學(xué)不僅要傳授語言技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和價(jià)值觀念。文章從理論基礎(chǔ)、實(shí)施策略和效果評(píng)價(jià)等方面展開研究，深入分析了高中英語教學(xué)與課程思政的關(guān)系并提出相應(yīng)的實(shí)施策略。文章通過實(shí)踐案例探討深度融...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)探究

摘 要：高中英語教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，其中閱讀與寫作能力占據(jù)重要地位。讀后續(xù)寫作為一種有效的教學(xué)策略，既可以幫助學(xué)生加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，又可以促進(jìn)他們的思維發(fā)展和表達(dá)能力的提高。在高中英語教學(xué)中，如何有效地開展讀后續(xù)寫的教學(xué)已...

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：高中英語注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐運(yùn)用能力，旨在提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式得到了廣泛應(yīng)用。文章從簡述項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的概念和發(fā)展歷程著手，詳細(xì)闡述了在高中英語教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟，同時(shí)選取人教版高中英語課...

新高考背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語寫作語篇教學(xué)的實(shí)踐研究

摘 要：近年來，隨著新高考制度的實(shí)施，高中英語寫作語篇教學(xué)逐漸成為人們關(guān)注與討論的焦點(diǎn)。與此同時(shí)，我國大力倡導(dǎo)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中的滲透，以此增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。在新高考的背景下，教育者重視將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語寫...

基于高中英語文本解讀培養(yǎng)學(xué)生批判性閱讀能力的實(shí)踐思考

摘 要：批判性閱讀能力作為高級(jí)閱讀能力的核心，對(duì)學(xué)生形成獨(dú)立見解和做出理性判斷具有重要意義。教師應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的批判性閱讀能力置于重要地位，以英語教材為依托，深入挖掘文本中的批判性思維元素，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深入解讀、分析、質(zhì)疑和評(píng)判...

物理教研

新課標(biāo)理念下高中物理課堂學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的教學(xué)實(shí)施研究

摘 要：學(xué)生角色轉(zhuǎn)換是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中從被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探究者的過程。在新課標(biāo)理念下，高中物理課堂要求學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。文章探討了新課標(biāo)理念下高中物理課堂學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的教學(xué)實(shí)施策...

高中物理教學(xué)中問題引導(dǎo)法的有效應(yīng)用策略

摘 要：近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。在高中物理教學(xué)中，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，更不能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，引入問題引導(dǎo)法成為提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵路徑。文章通過文獻(xiàn)綜述法收集了相關(guān)研究資...

化學(xué)教研

新高考背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究

摘 要：隨著教育體系建設(shè)的不斷發(fā)展，新高考改革已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。新高考改革將高中教育與高考招生進(jìn)行改革，旨在促進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生提供更加全面、多元、專業(yè)的教育模式?；瘜W(xué)作為一門自然科學(xué)，是高中教育中必修的重要課...

化學(xué)教學(xué)中支架式教學(xué)策略研究

摘 要：初中化學(xué)是一門重要的自然科學(xué)課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為中心，導(dǎo)致學(xué)生參與度低，學(xué)習(xí)熱情匱乏。為提高學(xué)生的積極性，支架式教學(xué)策略應(yīng)運(yùn)而生。支架式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，旨在通過提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合...

在高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)中開展深度探究學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐

摘 要：深度探究學(xué)習(xí)是一種基于探究的學(xué)習(xí)方式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入理解和探究，通過自主、合作、探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。將這一教學(xué)模式用于高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)具有積極作用。文章重點(diǎn)探討深度...

生物教研

基于生物學(xué)科核心素養(yǎng)的高中生物高效課堂教學(xué)策略研究

摘 要：在新高考的大背景下，注重生物核心素養(yǎng)的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生深刻理解生物知識(shí)。從基本知識(shí)架構(gòu)上而言，生物更加貼近生活和健康，因?yàn)樗菑募?xì)胞出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生由微觀細(xì)胞世界探索至宏觀人體奧秘，培養(yǎng)學(xué)生以小見大的思維方式。學(xué)生可以從生物視角對(duì)微...

基于情境教學(xué)的高中生物課堂實(shí)踐研究

摘 要：隨著教育改革的穩(wěn)步推行，教學(xué)方式正呈現(xiàn)多元化發(fā)展，以期更好地為學(xué)生和教師服務(wù)，全面促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長的同時(shí)為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。情境教學(xué)是當(dāng)前課堂教學(xué)中教師廣泛應(yīng)用的一種教學(xué)方式，通過利用游戲、多媒體、生活情景等與學(xué)生息息相關(guān)的內(nèi)...

高中生物課程個(gè)性化學(xué)習(xí)策略研究

摘 要：在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生面臨巨大的知識(shí)壓力和學(xué)科選擇的困擾。傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)模式往往注重知識(shí)的灌輸，缺乏對(duì)學(xué)生興趣和特長的充分關(guān)注。學(xué)生可能因此感到學(xué)習(xí)乏味和枯燥。盡管個(gè)性化學(xué)習(xí)在教育領(lǐng)域引起了廣泛關(guān)注，但在高中生物教學(xué)中的具體...

高中生物教學(xué)中的案例教學(xué)方法研究

摘 要：隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展和知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，傳統(tǒng)的生物教學(xué)方法已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)生的需求。傳統(tǒng)教學(xué)過于注重知識(shí)的灌輸，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際問題探索能力與解決方案構(gòu)建能力的培育。文章結(jié)合目前國內(nèi)外高中生物教學(xué)的研究情況，針對(duì)高中生物教學(xué)存在的問...

勞動(dòng)教育理念下高中生物特色校本課程的開發(fā)與實(shí)施

摘 要：新時(shí)代的高中生物教學(xué)需要與勞動(dòng)教育理念充分融合，以生物教學(xué)為載體培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)了解更多的勞動(dòng)知識(shí)，掌握更多的勞動(dòng)技能。勞動(dòng)教育與高中生物教學(xué)的結(jié)合，既是新時(shí)代勞動(dòng)教育發(fā)展創(chuàng)新過程中的積極嘗試，...

歷史教研

淺談高中歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略的應(yīng)用

摘 要：在教育領(lǐng)域中，課堂導(dǎo)入策略是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是在高中歷史教學(xué)中，由于學(xué)科本身的復(fù)雜性和豐富性，課堂導(dǎo)入策略的應(yīng)用尤為重要。優(yōu)秀的課堂導(dǎo)入不僅能有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能幫助學(xué)生建立起對(duì)歷史事件、人物...

新課改下創(chuàng)新高中歷史教育模式的策略研究

摘 要：在當(dāng)前的社會(huì)背景下，高中歷史作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵科目，不僅要關(guān)注知識(shí)傳授，還要關(guān)心學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)等方面的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性、過分注重記憶的特點(diǎn)已不適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需求，因而迫切需要新的教育理念和方法?；诖?，文...

基于學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)的高中歷史課堂教學(xué)研究

摘 要：問題意識(shí)是高中生應(yīng)當(dāng)具備的核心素養(yǎng)之一。在高中歷史課堂中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)問題意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。高中歷史教師必須深刻認(rèn)識(shí)問題意識(shí)的培養(yǎng)價(jià)值，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建高質(zhì)量的課堂...

信息技術(shù)

基于交互式多媒體教學(xué)模式的高中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)研究

摘 要：當(dāng)前，隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，其安全性和倫理問題也引發(fā)了廣泛關(guān)注。為此，教育者迫切需要探索一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。針對(duì)傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)的局限性，交互式多媒體以其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)脫穎而出。該模式深受建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理...

高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用分析

摘 要：思維導(dǎo)圖是一種有效的教學(xué)工具，在高中信息技術(shù)課堂中得到了廣泛應(yīng)用，將思維導(dǎo)圖引入高中信息技術(shù)課堂對(duì)提高教學(xué)效果具有重要價(jià)值。基于此，文章探討了思維導(dǎo)圖在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用效果，旨在為相關(guān)研究提供參考和借鑒。文章通過文...

初中信息科技課程教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探究

摘 要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀(jì)，創(chuàng)新思維能力已成為衡量人才競爭力的重要指標(biāo)之一。《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》強(qiáng)調(diào)了學(xué)生數(shù)字化合作與探究能力的培養(yǎng)，以及創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)。在這一背景下，初中信息科技課程作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能...

德育管理

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中政治備考策略研究

摘 要：思想政治學(xué)科以高考評(píng)價(jià)體系為指南，著力考查學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值。2023年廣東新高考加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新思維等科學(xué)思維的考查，對(duì)中學(xué)教學(xué)有重要引導(dǎo)作用。選擇性必修課程是《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017...

“三新”背景下時(shí)政資源在高中政治教學(xué)中的有效運(yùn)用研究

摘 要：在“三新”背景下，高中政治更注重學(xué)生的主體性，而不是教師單向灌輸知識(shí)。時(shí)政資源融入高中政治課堂教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。對(duì)此，教師需采取有效措施，提高時(shí)政資源融入高中政治課堂的...

高中思想政治課中學(xué)生高階思維能力的培養(yǎng)策略探討

摘 要：高中思想政治課作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和高階思維能力的關(guān)鍵學(xué)科，在促進(jìn)學(xué)生綜合性思維方面具有重要作用。然而，目前高中思想政治教學(xué)存在知識(shí)傳遞重于思維培養(yǎng)、缺乏實(shí)踐性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、教學(xué)方法單一以及忽視學(xué)生個(gè)體差異等問題。為了有效解決這些問題...

職業(yè)教育

診改理念下中職班主任能力提升的激勵(lì)策略研究

摘 要：隨著教育體制的變革和新課程改革的實(shí)施，社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育也提出了新的要求，要培養(yǎng)社會(huì)所需要的復(fù)合型實(shí)用技術(shù)人才。班主任作為中職教育中的關(guān)鍵角色，在班級(jí)直接管理和專業(yè)教育中占據(jù)重要地位，能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和全面健康成長，也對(duì)職業(yè)...

大數(shù)據(jù)時(shí)代中職會(huì)計(jì)專業(yè)信息化教學(xué)改革策略探究

摘 要：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為各行各業(yè)帶來了深刻的變革。中職會(huì)計(jì)專業(yè)作為培養(yǎng)社會(huì)急需的會(huì)計(jì)技能人才的重要陣地，其教學(xué)模式與方法的改革尤為重要。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的推動(dòng)下，信息化教學(xué)成為提升中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)...

中職建筑學(xué)校施工安全管理課程的教學(xué)效果評(píng)估研究

摘 要：隨著城市化進(jìn)程的加快和建筑行業(yè)的快速發(fā)展，施工安全管理在中職建筑學(xué)校的教學(xué)中占有越來越重要的地位。為了探索施工安全管理課程教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高路徑，文章對(duì)中職建筑學(xué)校的施工安全管理課程進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)效果評(píng)估。文章使用問卷調(diào)查...

中職視障學(xué)生按摩教學(xué)中經(jīng)絡(luò)腧穴和傷科按摩融合的實(shí)踐研究

摘 要：按摩是中職視障學(xué)生學(xué)習(xí)的一門專業(yè)課。學(xué)好這門專業(yè)課有助于視障學(xué)生掌握一技之長，提升就業(yè)競爭力，謀求更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。按摩是中醫(yī)學(xué)科的重要組成部分，涉及的知識(shí)面非常廣。所以，在按摩教學(xué)中，教師要具備融合教學(xué)思維，統(tǒng)籌...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職學(xué)校思政課的實(shí)踐探究

摘 要：文章探討了如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入中職學(xué)校的思政課程中，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和道德修養(yǎng)。文章采用文獻(xiàn)分析、案例研究、實(shí)證調(diào)查相結(jié)合的方法，分析了中職學(xué)校思政課教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)實(shí)踐策略。研究表明，這些策略可以...

中職計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)的策略探究

摘 要：職業(yè)教育是當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的重要組成，是培養(yǎng)社會(huì)一線技術(shù)人才的搖籃。在當(dāng)前的職業(yè)院校教學(xué)中，主要的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和職業(yè)技能，強(qiáng)調(diào)教育與社會(huì)發(fā)展的深度融合。隨著信息時(shí)代的到來，社會(huì)各行業(yè)發(fā)展速度不斷加快的同時(shí)，對(duì)技術(shù)要求越...

中職化學(xué)課堂思政教育的實(shí)施途徑探索

摘 要：將思政教育融入中職化學(xué)教學(xué)中，是化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。中職化學(xué)教材，含有豐富的思政素材。為有效推進(jìn)思政教育，教師要做好思政教育，關(guān)心和熱愛學(xué)生，不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)和思政修養(yǎng)。文章根據(jù)中職化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，闡述...