芻議應(yīng)用情境教學(xué)培養(yǎng)高中生物核心素養(yǎng)

摘  要：情境教學(xué)在高中教學(xué)實(shí)踐中被越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，通過(guò)情境教學(xué)能夠有效將教學(xué)內(nèi)容中比較抽象、復(fù)雜的地方更加形象、具體地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而幫助學(xué)生更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和掌握。不僅如此，情境教學(xué)方法的實(shí)施和應(yīng)用，還能夠有效將課本教材中所包含的更加豐富的元素，如情感元素、核心素養(yǎng)元素等充分展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在一個(gè)具體的情境環(huán)境之下有一個(gè)良好的情感體驗(yàn)，使學(xué)生不僅能夠獲得知識(shí)學(xué)習(xí)的提升，還能夠促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)、核心素養(yǎng)的全面培養(yǎng)和發(fā)展。（剩余4243字）