目錄

本刊特稿

中國(guó)式現(xiàn)代化背景下鄉(xiāng)村教師個(gè)性化培訓(xùn)效果與策略研究

摘 要：中國(guó)式現(xiàn)代化是一個(gè)多維度、跨領(lǐng)域的進(jìn)程，全面的變革不僅重塑了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)結(jié)構(gòu)，也深刻影響了當(dāng)前鄉(xiāng)村教育系統(tǒng)的整體布局和運(yùn)作機(jī)制，尤其是教師隊(duì)伍建設(shè)、教育資源配置和教育質(zhì)量等多個(gè)方面。盡管近年來(lái)國(guó)家在鄉(xiāng)村教育方面投入了大量資源，...

全面育人理念下高中體育跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)探索

摘 要：運(yùn)用跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)的形式可以有效為全面育人的教學(xué)理念奠定基礎(chǔ)，體育教師需在全面育人的理念下，樹立“大教育觀，小體育觀”的觀念，為培養(yǎng)全面復(fù)合型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。文章就全面育人理念下高中體育跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)的方法進(jìn)行有效分析，根據(jù)跨學(xué)...

新時(shí)代核心素養(yǎng)背景下中學(xué)舞蹈通識(shí)教育的創(chuàng)新發(fā)展

摘 要：文章探討了新時(shí)代背景下中學(xué)舞蹈通識(shí)教育的創(chuàng)新發(fā)展。通過(guò)概述新時(shí)代核心素養(yǎng)和中學(xué)舞蹈通識(shí)教育的內(nèi)涵和目標(biāo)，以及它們之間的關(guān)聯(lián)性，強(qiáng)調(diào)了多元化教育理念的融入、跨學(xué)科融合實(shí)踐和科技與藝術(shù)的結(jié)合。進(jìn)一步討論了教師角色的轉(zhuǎn)變與專業(yè)發(fā)展、學(xué)校...

高中體育教學(xué)中體能訓(xùn)練的策略研究

摘 要：現(xiàn)階段，教育制度正在不斷優(yōu)化與改革，高中體育教學(xué)更加需要進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新。體育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不在于文化知識(shí)教育，而更關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)的提升。因此，為讓學(xué)生擁有健康體魄，教師就必須重視高中體育教學(xué)的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，更好地...

核心素養(yǎng)視域下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究

摘 要：教育的根本任務(wù)是“立德樹人”，學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)的重要舉措。語(yǔ)文學(xué)科四大核心素養(yǎng)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用及思維能力，使學(xué)生深入地感知和理解文本內(nèi)容。高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)具有重要的意義，能在強(qiáng)化學(xué)生表達(dá)能力的...

語(yǔ)文教研

視覺思維在高中語(yǔ)文寫作教學(xué)中的運(yùn)用研究

摘 要：視覺是人類諸多知覺中的一種基礎(chǔ)知覺，人們?cè)诟兄澜鐣r(shí)，也會(huì)更加偏向用視覺進(jìn)行感知，而寫作本身就是一種感知世界后，進(jìn)行內(nèi)在加工，再表達(dá)出來(lái)的一個(gè)過(guò)程，所以將視覺思維應(yīng)用到高中語(yǔ)文寫作教學(xué)中具有突出意義?；诖耍恼略诤?jiǎn)單分析當(dāng)前高中...

高中語(yǔ)文課程中多元文化的融入探究

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，高中語(yǔ)文課程的教學(xué)內(nèi)容也需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)當(dāng)下多元化的文化環(huán)境。文章旨在探討如何將多元文化融入高中語(yǔ)文課程，并提出相應(yīng)的策略。首先，介紹了多元文化融入高中語(yǔ)文課程的意義，包括促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展、培養(yǎng)跨文化...

在高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略研究

摘 要：思維能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出解決方案的能力。很多高中生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不具備自主思維，總是依靠教師的講解，他們的創(chuàng)造性思維和技能開發(fā)不足，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往強(qiáng)調(diào)死記硬背和機(jī)械性的應(yīng)試技巧，忽略了學(xué)生思...

學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向下高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)對(duì)策分析

摘 要：古詩(shī)詞作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、審美情操以及傳承中華文化等方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。然而，古詩(shī)詞教學(xué)面臨學(xué)生興趣不高、理解困難等問(wèn)題。因此，在學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向下，為了更好地提升高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的有效性和實(shí)效性，制...

高中語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)策略研究

摘 要：高中語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)是高中語(yǔ)文教學(xué)重要的教學(xué)方式，在教學(xué)實(shí)踐中具有廣泛的運(yùn)用前景，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力的有效方式。文章從新課標(biāo)出發(fā)，對(duì)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行概念解構(gòu)和意義闡釋，著重論述了高中語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的方法和途徑，提出相應(yīng)的...

高中語(yǔ)文教學(xué)的人文精神滲透問(wèn)題探究

摘 要：在高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)校應(yīng)重視人文精神的滲透，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解人類的情感、思想和價(jià)值觀，感受不同時(shí)代和文化背景下的人類智慧和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和情感理解能力。語(yǔ)文教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多方面地引導(dǎo)學(xué)生探究人文...

“對(duì)酒當(dāng)歌”的詞義辨析和文化意蘊(yùn)淺議

摘 要：高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)課文《短歌行》中“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”一句，課下注釋和部分師生的認(rèn)識(shí)存在分歧，影響了學(xué)生對(duì)作者思想感情的準(zhǔn)確把握。文章通過(guò)對(duì)“對(duì)酒當(dāng)歌”中四個(gè)語(yǔ)素的闡釋，結(jié)合古代詩(shī)歌例句和相關(guān)歷史資料，分析了“對(duì)酒當(dāng)歌”的詞...

數(shù)學(xué)教研

高中數(shù)學(xué)支架式教學(xué)模式的應(yīng)用研究

摘 要：隨著教育改革的深入推進(jìn)，支架式教學(xué)作為一種新型教學(xué)模式受到了廣泛關(guān)注。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，支架式教學(xué)模式的應(yīng)用為學(xué)生提供了更加個(gè)性化、靈活性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。文章探討了高中數(shù)學(xué)支架式教學(xué)模式的應(yīng)用...

大單元背景下高中數(shù)學(xué)品質(zhì)課堂構(gòu)建策略探索

摘 要：在新課改背景下，高中數(shù)學(xué)教師需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)改革要求，全面了解學(xué)生當(dāng)前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，探索新穎的教學(xué)模式，發(fā)揮大單元教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)和作用，構(gòu)建更加鮮活的數(shù)學(xué)課堂，從而保證所組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)更具有綜合性、系統(tǒng)性，助力學(xué)生在掌握更全...

化歸思想在高中數(shù)學(xué)解題過(guò)程中的應(yīng)用

摘 要：高中數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中涉及大量的數(shù)學(xué)習(xí)題，具有難度高、復(fù)雜程度高的特點(diǎn)，很多學(xué)生易在解題中出現(xiàn)困難。因而，當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)深入探討提升學(xué)生解題能力的方法，以達(dá)到較為理想的數(shù)學(xué)解題效果，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平?；瘹w思想是數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)...

新課改背景下初高中數(shù)學(xué)銜接實(shí)踐研究

摘 要：隨著新課改的實(shí)施，初高中學(xué)段數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)方法、教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的問(wèn)題逐漸顯露，因兩者之間的諸多差異而導(dǎo)致的教學(xué)效率低下、學(xué)生畏難情緒嚴(yán)重等情況成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教師的棘手難題。因此，在初高中教學(xué)銜接方面，教師必須提升對(duì)初高中教...

高中數(shù)學(xué)“問(wèn)題—互動(dòng)”教學(xué)的實(shí)踐探究

摘 要：“問(wèn)題—互動(dòng)”教學(xué)模式的核心是圍繞問(wèn)題展開，通過(guò)教師提出問(wèn)題、導(dǎo)入情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索，其是一種以問(wèn)題為導(dǎo)向、以互動(dòng)為主要形式的教學(xué)方法。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用“問(wèn)題—互動(dòng)”教學(xué)模式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，提...

英語(yǔ)教研

芻議新高考背景下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)思路

摘 要：隨著高考改革工作的不斷推進(jìn)，高中英語(yǔ)教學(xué)方式也需要進(jìn)行改革和優(yōu)化。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中英語(yǔ)提出的教學(xué)要求，教師不僅需要強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，還需要重點(diǎn)提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力以及語(yǔ)言能力，將發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教學(xué)的核心目標(biāo)之一...

思維導(dǎo)圖輔助高中英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的應(yīng)用分析

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力要求不斷提高，新課標(biāo)也對(duì)高中英語(yǔ)教師的教學(xué)能力和水平提出了更高的要求。然而，目前高中英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)仍面臨諸多挑戰(zhàn)，思維導(dǎo)圖作為一種新型的教學(xué)輔助工具，為英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)提供了新的思路和...

促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：在高中英語(yǔ)教學(xué)體系中，有效探索促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐應(yīng)用，能有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，能借助評(píng)價(jià)指導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)的積極性，保障學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲得良好的體驗(yàn)和感悟。鑒于此，在新時(shí)期下英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該...

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的策略

摘 要：提升學(xué)生的閱讀能力是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。現(xiàn)如今，在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，普遍存在學(xué)生患有“思辨缺乏癥”，師者教學(xué)模式單一化的現(xiàn)象。在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中利用有效的教學(xué)策略，對(duì)培養(yǎng)和提升學(xué)生的能力和思維具有重大意義，有利于訓(xùn)練學(xué)生的...

新課改背景下提高學(xué)生課堂口語(yǔ)交際能力的策略研究

摘 要：《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》頒布和實(shí)施之后，高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、課程方向以及教育理念都發(fā)生了相應(yīng)的變化，以高水平發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)新性發(fā)展為導(dǎo)向的教學(xué)成為高中英語(yǔ)教學(xué)改革的主要方向。同時(shí)，新課標(biāo)...

物理教研

核心素養(yǎng)視域下高中物理高效課堂的實(shí)施路徑

摘 要：高中階段的物理課程是物理知識(shí)的深入探究學(xué)習(xí)階段。這一階段的物理知識(shí)更為抽象化、理論化，而不僅僅是停留在對(duì)物理現(xiàn)象的表面探究。因此，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求自然也就有所提升。結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)目標(biāo)，文章對(duì)如何以核心素養(yǎng)為背景構(gòu)建高效的高...

核心素養(yǎng)視域下提升高中生物理學(xué)習(xí)興趣的策略研究

摘 要：新高考改革下，物理學(xué)科遇冷，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)并不感興趣，學(xué)習(xí)物理的原因主要考慮高考升學(xué)因素。這對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展、高中教學(xué)、大學(xué)人才選拔和國(guó)家人才戰(zhàn)略都有不利影響。因此，如何激發(fā)并保持學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，需要各位教育同仁積...

化學(xué)教研

新課改下基于核心素養(yǎng)的化學(xué)課堂構(gòu)建探索

摘 要：化學(xué)是一門實(shí)用性學(xué)科，如何提高課堂的教學(xué)效率是教育工作者的職責(zé)，如何讓學(xué)生熱愛化學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的事情，并能在有限的課堂時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)科知識(shí)是教師的前進(jìn)方向。文章探索了新課改下培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng)的課堂構(gòu)建，從教前指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程、教...

生態(tài)文化視域下高中化學(xué)主題式教學(xué)設(shè)計(jì)研究

摘 要：隨著人類文明的進(jìn)步，生態(tài)問(wèn)題日益成為關(guān)注的焦點(diǎn)，生態(tài)文化的理念也逐漸深入人心。生態(tài)與化學(xué)的緊密聯(lián)系，使得化學(xué)學(xué)習(xí)不僅是對(duì)自然界的解讀，更是對(duì)人類與自然和諧共生方式的探索。在這個(gè)背景下，高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)素養(yǎng)、引導(dǎo)其...

新課程理念下運(yùn)用思維導(dǎo)圖活化化學(xué)課堂教學(xué)的研究

摘 要：新課程改革明確要求化學(xué)課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力?；瘜W(xué)是高中教育階段最基本也是最重要的一門學(xué)科之一，它的教學(xué)內(nèi)容和生活息息相關(guān)，因此教師必須不斷革新教學(xué)觀念和手段。思維導(dǎo)圖是一種新的教學(xué)方式，它以簡(jiǎn)潔、直觀...

生物教研

高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑探析

摘 要：在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新能力被認(rèn)為是學(xué)生的核心素養(yǎng)之一。對(duì)高中生物教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不僅有助于學(xué)生在生物領(lǐng)域的深入思考和探索，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。因此，在高中生物教學(xué)中，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為教...

新課標(biāo)理念下高中生物大單元教學(xué)分析

摘 要：隨著新課程理念的不斷發(fā)展，教育界對(duì)如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人提出了新的要求。在這一背景下，大單元教學(xué)成為高中生物教育領(lǐng)域的一個(gè)重要議題。大單元作為學(xué)習(xí)的基本單位，不僅連接了知識(shí)點(diǎn)，還能夠與學(xué)生的實(shí)際生活產(chǎn)生有趣...

歷史教研

高中歷史深度學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)研析

摘 要：高中歷史深度學(xué)習(xí)是學(xué)生深刻理解歷史，養(yǎng)成批判性思維和問(wèn)題解決能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一過(guò)程中，問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)扮演著至關(guān)重要的角色。問(wèn)題情境設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和歷史學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。文章將探討高中歷史深度學(xué)習(xí)中問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)...

基于本地鄉(xiāng)土史的高中歷史教學(xué)中家國(guó)情懷培養(yǎng)策略探析

摘 要：家國(guó)情懷是歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之一，以“人”為核心、以追求人的積極向上發(fā)展為終極目標(biāo)，是適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的人才必備品格和關(guān)鍵能力，因此，家國(guó)情懷的培育是學(xué)生核心價(jià)值觀培育和核心素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)，是人生成長(zhǎng)中不可缺失的底...

大概念統(tǒng)領(lǐng)下高中歷史大單元教學(xué)實(shí)施策略研究

摘 要：大概念可以充分反映學(xué)科的本質(zhì)特征、學(xué)科的思維方法，有助于教師在高中歷史大單元教學(xué)中整合學(xué)科知識(shí)，因此，大概念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)實(shí)施是高中歷史大單元教學(xué)的必由之路。教師應(yīng)該高度重視大概念統(tǒng)領(lǐng)下的高中歷史大單元教學(xué)，并注重優(yōu)化與完善其中的教學(xué)實(shí)...

核心素養(yǎng)視域下高中歷史課堂教學(xué)研究

摘 要：在高中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生站在多個(gè)層面理解更多的知識(shí)，提升學(xué)生的歷史水平?；诖?，文章從高中歷史教學(xué)中存在的問(wèn)題以及核心素養(yǎng)視域下的高中歷史教學(xué)策略...

地理教研

核心素養(yǎng)下高中地理作業(yè)設(shè)計(jì)路徑探析

摘 要：在新課改廣泛推行的背景之下，對(duì)高中地理教學(xué)而言，教師要重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)工作，即為了全面提升地理教學(xué)效果，教師需要充分重視和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀設(shè)計(jì)更精準(zhǔn)、切實(shí)可行的地理作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)設(shè)計(jì)效果，為...

基于生態(tài)課堂理念的高中地理教學(xué)研究

摘 要：隨著社會(huì)、環(huán)境和技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷發(fā)生變化。地理是高中的重要科目，亦是學(xué)生理解世界的重要手段之一。新時(shí)代下，高中地理教學(xué)也在不斷面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在此背景下，生態(tài)課堂理念與高中地理教學(xué)的融合引起了廣泛的討論。生態(tài)課...

藝術(shù)教研

高中音樂(lè)課堂教學(xué)師生互動(dòng)關(guān)系研究

摘 要：中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目前已經(jīng)初見成效，特別是教育現(xiàn)代化更是在短時(shí)間內(nèi)邁進(jìn)了新的發(fā)展階段，各個(gè)階段的教育工作模式都發(fā)生了變化，過(guò)去“灌輸式”“填鴨式”的教學(xué)模式不再受到認(rèn)可，以合理互動(dòng)、引導(dǎo)思考為基本要?jiǎng)?wù)的新型教學(xué)模式開始得到...

核心素養(yǎng)下高中美術(shù)課堂優(yōu)化與創(chuàng)新研究

摘 要：在高中階段，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是教育的基石。而在美術(shù)領(lǐng)域，如何優(yōu)化與創(chuàng)新教學(xué)方法已經(jīng)成為教育工作者亟待解決的問(wèn)題。注重核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂，能夠全面發(fā)展學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)在不同層面上提高他們的美術(shù)素養(yǎng)能力。所以，...

高中音樂(lè)教學(xué)合唱訓(xùn)練策略分析

摘 要：合唱是一種重要的音樂(lè)表演形式，高中音樂(lè)教學(xué)開展合唱訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力具有重要意義。高中音樂(lè)教學(xué)合唱訓(xùn)練的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽覺感知、聲音合成、節(jié)奏感和音準(zhǔn)等基本音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生可以養(yǎng)成高中音樂(lè)核心能力，這對(duì)學(xué)生...

德育管理

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法在高中政治哲學(xué)教學(xué)中的策略研究

摘 要：費(fèi)曼學(xué)習(xí)法是一種高效的學(xué)習(xí)方法，它能夠在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生快速掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的本質(zhì)是“以教促學(xué)”，即在向他人講解自己所學(xué)到的知識(shí)時(shí)，能夠使自己對(duì)該知識(shí)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生而言，將自己所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、...

深度學(xué)習(xí)視域下高中政治大單元教學(xué)策略探究

摘 要：深度學(xué)習(xí)通過(guò)組合低層特征形成更加抽象的高層表示屬性類別或特征，以發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的分布式特征表示。將深度學(xué)習(xí)運(yùn)用在教學(xué)中，可以讓學(xué)生收獲更有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。尤其是針對(duì)高中政治學(xué)科而言，教師以往對(duì)學(xué)生開展教學(xué)時(shí)，經(jīng)常進(jìn)行淺層次的教學(xué)。隨著素...

淺談如何推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)以形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)

摘 要：在追求教育實(shí)效的當(dāng)下，班級(jí)文化建設(shè)迫切需要有新的思路和新的嘗試。思想上，需以“立德樹人”為基點(diǎn)，落實(shí)核心素養(yǎng)；實(shí)踐上，需從物質(zhì)、制度、精神等不同層面推進(jìn)，發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中的主體性；推行上，需輔以多元化的主題班會(huì)及活動(dòng)形式，...

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下中學(xué)生德育策略探析

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息技術(shù)和課堂深度融合，抖音、QQ、微信、手機(jī)游戲、在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站等在中學(xué)生群體中流行，深刻改變了學(xué)校學(xué)生的傳統(tǒng)生活方式和學(xué)習(xí)方式，給學(xué)校德育工作帶來(lái)巨大的困難和挑戰(zhàn)。新時(shí)代的德育工作要與時(shí)俱進(jìn)，營(yíng)造和諧上進(jìn)的班集...

高中思想政治生活化教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策探析

摘 要：新課程改革背景下，各階段教師應(yīng)緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，秉承立德樹人思想觀，實(shí)現(xiàn)思想政治課堂教學(xué)體系的創(chuàng)新優(yōu)化。其中，生活化教育理念的滲透讓教師可以有針對(duì)性地站在學(xué)生的發(fā)展層面，挖掘豐富的社會(huì)真實(shí)案例，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、問(wèn)題討論中加強(qiáng)師生間的...

高中班主任對(duì)學(xué)生開展積極心理教育的策略探究

摘 要：在高中階段，由于受到學(xué)習(xí)壓力的影響，學(xué)生會(huì)形成一定的心理問(wèn)題。因?yàn)楦咧须A段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，升學(xué)壓力不僅會(huì)影響學(xué)生的心理健康，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)業(yè)。目前而言，一些高中班主任在處理學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)，教育方法單一，效果不太理想?；诖?..

職業(yè)教育

音樂(lè)教育中體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用分析

摘 要：文章探討了體驗(yàn)式教學(xué)模式在中職音樂(lè)教育中的應(yīng)用。通過(guò)分析體驗(yàn)式教學(xué)模式對(duì)學(xué)生社交和協(xié)作技能、個(gè)性化發(fā)展和音樂(lè)技能的促進(jìn)作用，論證了其在音樂(lè)教育中的重要性。此外，提出了應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)模式的具體策略，包括明確任務(wù)和角色、鼓勵(lì)積極互動(dòng)、...

“雙高計(jì)劃”背景下中職建筑專業(yè)群青年教師跟崗訪學(xué)實(shí)踐策略

摘 要：“雙高計(jì)劃”是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略，也是我國(guó)職業(yè)教育深化改革、提升質(zhì)量的重要手段?！半p高計(jì)劃”背景下，專業(yè)群建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)是提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要途徑。青年教師跟崗訪學(xué)是提高中職建筑專業(yè)群青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)...

中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的策略分析

摘 要：隨著教育信息化的不斷發(fā)展和教學(xué)理念的更新，思維導(dǎo)圖作為一種強(qiáng)大的工具，逐漸在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中嶄露頭角。它以獨(dú)特的可視化效果和多元化的思維展示方式，為學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不僅能提升學(xué)生的閱讀效率，還能促進(jìn)其思維能力的發(fā)展。文...

信息化背景下中職市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)改革研究

摘 要：信息化時(shí)代下，電子商務(wù)中產(chǎn)生的新型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式，使市場(chǎng)營(yíng)銷在實(shí)踐教學(xué)中更加重視對(duì)新型營(yíng)銷工具的應(yīng)用，以此推動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的革新。但是在落實(shí)全新的教學(xué)工作中，由于部分中職學(xué)校在教學(xué)創(chuàng)新中的投入不足，使市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)獲得的技術(shù)支持有限，...

中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與課程思政的融合研究

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，中職數(shù)學(xué)教育不僅需要傳授學(xué)科知識(shí)，更需培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和道德素養(yǎng)。新課標(biāo)改革也指明，在開展中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要將課程思政內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合，通過(guò)數(shù)學(xué)課堂來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，提升學(xué)...

在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在數(shù)千年歷史沉淀中凝聚的智慧，也是中華兒女建立文化自信的力量源泉。中職學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，不僅要掌握專業(yè)技能，也要接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮，提高人文素養(yǎng)。中職語(yǔ)文課堂是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生人文素...

“讓學(xué)引思”理念在中職電子線路教學(xué)中的應(yīng)用分析

摘 要：目前，隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程的全面改革，新課標(biāo)理念應(yīng)用在各大院校中，然而在橫向?qū)Ρ戎?，中職教育課程以及專業(yè)課程的改革并不理想?；诖耍恼铝⒆阌谖覈?guó)中職教育現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校具體情況，以電子線路這門課程為例，同時(shí)引入“讓學(xué)引思”教學(xué)理念...

工匠精神培養(yǎng)與中職思政教育的有效融合方法探究

摘 要：在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的背景下，工匠精神的培養(yǎng)成為中職思政教育的迫切需求，深入探討工匠精神與中職思政教育的融合方法，可以更好地滿足培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代工匠的要求。文章首先從社會(huì)發(fā)展、制造強(qiáng)國(guó)、高素質(zhì)人才培養(yǎng)等角度分析了這一融合的緊...

以班主任能力比賽提升中職班主任專業(yè)素養(yǎng)的路徑分析

摘 要：隨著教育改革的深入推進(jìn)，中職班主任的角色和職責(zé)日益受到重視，班主任不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更需要具備良好的教育教學(xué)能力、管理能力以及人際交往能力。因此，如何提升中職班主任的專業(yè)素養(yǎng)，成為當(dāng)前教育改革的重要課題。班主任能力比賽作...