基于整本書閱讀的讀行研學(xué)課程教學(xué)模式初探

——以《論語》讀行者研學(xué)課程為例

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摘  要：隨著“雙減”政策和“五項”管理中讀物管理的推進(jìn)，閱讀問題得到了全社會的進(jìn)一步關(guān)注?；谡緯喿x的讀行研學(xué)課程，文章以《論語》讀行者研學(xué)課程為例，探究課程理念，梳理課程內(nèi)容，建構(gòu)課程模式，研究評價方法，借此激活學(xué)生的閱讀熱情，突破學(xué)生整本書閱讀的現(xiàn)實困境。

關(guān)鍵詞：《論語》;整本書閱讀;讀行研學(xué)

一、以生活教育引領(lǐng)讀行研學(xué)課程教學(xué)理念

陶行知先生認(rèn)為“生活即教育”，即把生活本身當(dāng)作一種教育來進(jìn)行，認(rèn)為生活中的一切事物都可以作為學(xué)習(xí)的對象。（剩余3847字）