校園英語·下旬

2024年04期

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數(shù)智技術(shù)賦能大學(xué)英語教學(xué)與測評實踐研究 摘要：在數(shù)字化與智能化時代，多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)已成為外語教育教學(xué)的重要手段?！洞髮W(xué)英語教學(xué)指南》（2020版）提出應(yīng)大力推進現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合，積極創(chuàng)建多元的英語教學(xué)與測評環(huán)境。本文主要針對數(shù)智...
人工智能驅(qū)動的初中英語教學(xué)創(chuàng)新策略研究 摘要：本文旨在探討人工智能在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，以提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)效果。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，人工智能已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)工具，為教師和學(xué)生提供了更多的教學(xué)資源和途徑。本文探究了人工智能驅(qū)動的初中英語教學(xué)創(chuàng)新策略，包括個性化學(xué)習(xí)路徑、...
馬斯洛需求層次理論融入高校公共英語閱讀教學(xué)探索 摘要：閱讀是提升語言能力、獲取各種信息的重要途徑。因此，閱讀教學(xué)是高校公共英語教學(xué)的重中之重。不過，當(dāng)前高校公共英語閱讀教學(xué)存在一些問題。本文以《新視野大學(xué)英語（第四版）讀寫教程1》為例，探討了馬斯洛需求分析理論如何融入高校公共英語閱讀教...

基于核心素養(yǎng)背景的初中英語單元主題閱讀教學(xué)研究 摘要：隨著教育改革的深入，核心素養(yǎng)培育成為初中英語教學(xué)的重要目標。初中英語單元主題閱讀教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的重要途徑，對于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要意義。然而，當(dāng)前初中英語單元主題閱讀教學(xué)在跨文化交際能力、批判性思維及創(chuàng)新能力...
基于元認知策略的農(nóng)村小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)研究 摘要：元認知策略不僅幫助學(xué)生更好地理解信息，還能使其有效地評估自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進度，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。本文通過文獻研究法和案例分析法，探析了基于元認知策略的農(nóng)村小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與對策。研究結(jié)果表明，在教師的指...
高中英語課堂生態(tài)化教學(xué)策略探究 摘要：本文綜合運用文獻研究、調(diào)查研究、行動研究、案例研究以及經(jīng)驗總結(jié)等多種方法，分析了高中英語課堂實施生態(tài)化教學(xué)的意義，探析了當(dāng)前高中英語課堂實施生態(tài)化教學(xué)存在的問題，并結(jié)合教學(xué)案例，探究了高中英語課堂生態(tài)化教學(xué)策略，希望能為高中英語教師...
英語學(xué)科核心素養(yǎng)理念下高一英語超音段音位課程資源開發(fā) 摘要：語言能力是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，而語音能力是語言能力的核心組成部分，但超音段語音教學(xué)在高中階段經(jīng)常被忽視，很多教師不知道如何開展超音段音位教學(xué)。本文結(jié)合課例探究核心素養(yǎng)理念下高一英語超音段音位課程資源的開發(fā)，呈現(xiàn)英語學(xué)科核...
小學(xué)英語教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效教學(xué)策略研究 摘要：作為義務(wù)教育階段的重點學(xué)科，英語學(xué)科有著工具性與人文性雙重性質(zhì)。隨著時代的發(fā)展，英語教學(xué)不再局限于語言知識與技能的傳授，更承擔(dān)著文化育人的重任。因此小學(xué)英語課程不但需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點以及成長規(guī)律設(shè)計教學(xué)，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的文化意...
BOPPPS模式下高職英語課程教學(xué)改革路徑探索 摘要：高職英語課程作為公共基礎(chǔ)課程，兼具人文性和工具性。引導(dǎo)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)會用英語傳播中國聲音，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，也是使學(xué)生堅定文化自信、助力健康中國建設(shè)的有力抓手。高職英語教師應(yīng)立足中藥學(xué)專業(yè)學(xué)情和人才培養(yǎng)目標，采用B...
基于新高考背景的高中英語單元教學(xué)策略研究 摘要：新高考改革對高中各學(xué)科教學(xué)提出了更高的要求，各學(xué)科的教學(xué)策略應(yīng)加以改進和創(chuàng)新。高中英語教學(xué)策略必須與新高考背景相適應(yīng)，以提升學(xué)生的英語水平和綜合素質(zhì)。本文主要探討基于新高考背景的高中英語單元教學(xué)策略，以幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)...
基于大單元主題意義的初中英語真實情景寫作教學(xué)應(yīng)用與效果研究 摘要：本文旨在探討基于大單元主題意義的初中英語真實情景寫作教學(xué)對于學(xué)生寫作能力以及英語學(xué)習(xí)水平的影響。真實情景教學(xué)是將知識學(xué)習(xí)與實際場景進行有機結(jié)合的教學(xué)方法，有助于提升學(xué)生的英語寫作能力。本文以人教版初中英語八年級下冊第一單元Secti...
“雙減”背景下小學(xué)英語特色作業(yè)的設(shè)計與研究 摘要：作業(yè)是連接教學(xué)和評價的橋梁和載體?！半p減”政策旨在減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，進一步減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。在這一背景下，小學(xué)英語特色作業(yè)的優(yōu)勢與必要性逐漸凸顯。通過對體驗感知型作業(yè)、手工繪畫型作業(yè)、思維...
基于思維品質(zhì)培育的高中英語大單元深度閱讀教學(xué)策略研究 摘要：大單元整體教學(xué)設(shè)計是對大概念下結(jié)構(gòu)化內(nèi)容的有機整合和集中體現(xiàn)。大概念是指反映專家思維方式的概念、觀念或論題，具有實際價值。因此基于思維品質(zhì)培育的大單元教學(xué)設(shè)計是有效踐行大概念教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本文主要探究通過多維度語篇分析、英語學(xué)習(xí)活...
新文科背景下《英語演講》課程教學(xué)體系建設(shè)探究 摘要：近幾年，新文科建設(shè)穩(wěn)步推進，對高校英語專業(yè)有著巨大影響?！队⒄Z演講》課程作為高校英語專業(yè)的一門實訓(xùn)類課程，旨在培養(yǎng)能講好中國故事的英語專業(yè)人才。為了更好地培養(yǎng)我校學(xué)生的英語演講能力以及文化傳播能力，本研究以我?！队⒄Z演講》課程為研究...
大學(xué)英語教學(xué)中產(chǎn)出導(dǎo)向法的應(yīng)用思路 摘要：在教育改革不斷深入的背景下，高校英語教師運用產(chǎn)出導(dǎo)向法開展大學(xué)英語教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高課堂質(zhì)量和教學(xué)水平。產(chǎn)出導(dǎo)向法在大學(xué)英語教學(xué)中的運用，符合教育改革的要求，也同學(xué)生提升英語綜合能力的需求相吻合。本文基于教學(xué)實踐簡...
大數(shù)據(jù)視域下高職英語教學(xué)模式創(chuàng)新分析 摘要：大數(shù)據(jù)技術(shù)深刻影響著經(jīng)濟和社會發(fā)展，特別是教育領(lǐng)域。高職英語教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)，面臨著教學(xué)模式創(chuàng)新和適應(yīng)時代發(fā)展需求的任務(wù)。本文分析了大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用前景，探究了大數(shù)據(jù)視域下高職英語教學(xué)模式創(chuàng)新路...
混合式“金課”建設(shè)成效、問題與對策研究 摘要：混合式“金課”將豐富的在線資源和傳統(tǒng)線下課堂有機融合，既有效發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，顯著提升了教育教學(xué)質(zhì)量。本文以湖北商貿(mào)學(xué)院大學(xué)英語課程為例，概述了混合式“金課”建設(shè)的成效，分析了混合式“金課”建設(shè)存在的問...

打破壁壘，聚焦素養(yǎng) 摘要：隨著教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)逐漸成為教育教學(xué)的重要目標。核心素養(yǎng)是指學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。在核心素養(yǎng)背景下，小學(xué)英語教師不斷探索新的教學(xué)模式和方法?？鐚W(xué)科...
高中英語讀后續(xù)寫助力學(xué)生思維品質(zhì)提升 摘要：作為高考英語試卷中的新題型，讀后續(xù)寫將閱讀理解和寫作練習(xí)相結(jié)合，突出“重閱讀，強輸出，講思維”的英語教學(xué)發(fā)展方向，考查包括明確文章線索、把握語篇結(jié)構(gòu)、感知語言特點以及創(chuàng)造性思維能力等綜合語言運用能力，契合新課標背景下指向思維品質(zhì)提升...
基于“讀思言”的高中英語閱讀教學(xué)實踐探究 摘要：高中英語新課標倡導(dǎo)指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語學(xué)習(xí)活動觀，因而傳統(tǒng)的高中英語閱讀教學(xué)面臨變革。針對傳統(tǒng)高中英語閱讀教學(xué)存在的問題，高中英語教師需要進一步探索符合新時代要求的高中英語閱讀教學(xué)方式。本文探討基于“讀思言”的高中英語閱讀教學(xué)...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)英語單元整體教學(xué)中的融合滲透 摘要：在新課標背景下，小學(xué)英語教師在分析解讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合英語教材內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，聯(lián)系單元主題制訂有效的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)英語教學(xué)融合的方案，在英語課堂營造濃厚的文化氛圍，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。小學(xué)生的各項...
互動教學(xué)模式在初中英語課程教學(xué)中的運用 摘要：本文結(jié)合人教版初中英語九年級全一冊的教學(xué)案例，探究了互動教學(xué)模式在初中英語課程教學(xué)中的運用。通過改進互動思路、創(chuàng)新互動方式、營造互動環(huán)境、豐富實踐活動、完善評價體系，互動教學(xué)模式在初中英語課程教學(xué)中得到有效應(yīng)用，以更好地提升初中英語...
基于“教—學(xué)—評”一體化的學(xué)習(xí)任務(wù)單在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：小學(xué)英語教師應(yīng)遵循新課標理念，落實“教—學(xué)—評”一體化。本文主要探究了學(xué)習(xí)任務(wù)單在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，以有效落實“教—學(xué)—評”一體化。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；學(xué)習(xí)任務(wù)單；核心素養(yǎng) 作者簡介：茍福紅，西安市蓮湖區(qū)西桃園小學(xué)，一級教師...
新課標背景下初中英語大單元整體作業(yè)設(shè)計探究 摘要：隨著新課標的實施，教育教學(xué)領(lǐng)域有了諸多變化，強調(diào)學(xué)科知識與生活實際的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在初中英語教學(xué)中，大單元整體作業(yè)成為促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。大單元整體作業(yè)能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，促進他們...
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略研究 摘要：核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格與關(guān)鍵能力。本文分析了小學(xué)英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，提出針對性的小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他...
主題意義下的初中英語單元整體教學(xué)探究 摘要：主題意義下的英語單元整體教學(xué)，是以單元為教學(xué)單位，以主題意義為核心，將語言知識與技能、學(xué)習(xí)策略與文化意識等要素進行有機融合的教學(xué)模式。本文分析了當(dāng)前初中英語教學(xué)存在的問題，闡述了初中英語單元整體教學(xué)的內(nèi)涵和意義，依托教學(xué)案例從診斷學(xué)...
基于協(xié)同效應(yīng)的高中英語讀后續(xù)寫探索與實踐 摘要：本文總結(jié)了高中英語教學(xué)中讀后續(xù)寫存在的共性問題，并借助讀后續(xù)寫文本，探究了基于協(xié)同效應(yīng)的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)，主張用問題鏈為學(xué)生搭建腳手架，引導(dǎo)其研讀文本，力求續(xù)寫段落與原文實現(xiàn)高度協(xié)同。關(guān)鍵詞：高中英語；讀后續(xù)寫；協(xié)同效應(yīng)；問題...
主題整合：新課標理念下小學(xué)英語單元復(fù)習(xí)的實踐與思考 摘要：在英語教學(xué)過程中，復(fù)習(xí)課是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識必不可少的環(huán)節(jié)。目前的小學(xué)英語復(fù)習(xí)課存在教學(xué)情境單調(diào)、復(fù)習(xí)項目之間關(guān)聯(lián)較弱、教學(xué)任務(wù)籠統(tǒng)概括等問題，導(dǎo)致學(xué)生缺乏真實的語言輸出環(huán)境，對學(xué)生的復(fù)習(xí)效果有一定的影響。整合同一主題語境下的課內(nèi)外...
課賽崗融通視域下中職英語技能大賽與中職英語教學(xué)的有效融合 摘要：為了推動中職院校高質(zhì)量發(fā)展，提升中職教育的適應(yīng)性，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，相關(guān)教師進行了積極探索。實踐證明，課賽崗融通是培養(yǎng)現(xiàn)代化復(fù)合型人才的重要途徑。在課賽崗融通理念下，中職英語教師應(yīng)通過有效的策略將中職英語教學(xué)與中職英語技能大賽相融...
“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新與實踐分析 摘要：“雙減”政策的實施有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，但是也對教師的教學(xué)能力提出了更高要求。“雙減”背景下，小學(xué)英語教師要做好個性化作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計，以作業(yè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)設(shè)計是實現(xiàn)減負增效目標的重要途徑之一，想要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，教師就一定...
問題導(dǎo)學(xué)模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：問題導(dǎo)學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，強調(diào)通過問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索并解決問題，將其應(yīng)用于高中英語閱讀教學(xué)有助于提升學(xué)生的英語閱讀能力和綜合能力。本文詳細介紹了問題導(dǎo)學(xué)模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀、應(yīng)用...
主動學(xué)習(xí)視域下的高中英語閱讀教學(xué)實踐 摘要：本文主要探討如何在高中英語閱讀教學(xué)中鼓勵學(xué)生采用自主提問、自主閱讀、自主解惑的主動學(xué)習(xí)方式來推進對文本主題意義的理解。教師在課堂上為學(xué)生提供充足的閱讀時間，引導(dǎo)其主動進行意義建構(gòu)，幫助學(xué)生構(gòu)建自主提問支架，分解其自主閱讀任務(wù)，提升其...
基于多媒體的小學(xué)英語教學(xué)方法創(chuàng)新與實踐探索 摘要：將多媒體應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性。同時，多媒體手段還能優(yōu)化教學(xué)流程，提高教學(xué)效率，使教師能夠更快速地展示教學(xué)內(nèi)容，并通過互動環(huán)節(jié)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)...
指向批判性思維培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)實踐 摘要：核心素養(yǎng)中語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識和思維品質(zhì)的培養(yǎng)都離不開閱讀，閱讀教學(xué)的最終目的是幫助學(xué)生“理解文本、拓展內(nèi)涵、發(fā)展思維”，因此，閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位。本文筆者從優(yōu)化教學(xué)設(shè)計入手，依托讀前、讀中和讀后三個環(huán)...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語跨學(xué)科教學(xué)實踐與探索 摘要：在小學(xué)階段，英語作為一門重要的學(xué)科，其跨學(xué)科教學(xué)更是備受關(guān)注。本研究旨在探討核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語跨學(xué)科教學(xué)策略，通過引入語文、道法、美術(shù)和科學(xué)等學(xué)科元素，探討如何促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。通過研究，將深入探討跨學(xué)科教學(xué)的意義、有...
融入“新疆故事”的大學(xué)英語課程思政教學(xué)改革與實踐 摘要：本研究主要探討融入“新疆故事”的大學(xué)英語課程思政教學(xué)改革與實踐，以期在有效提升學(xué)生英語能力的同時，增進學(xué)生對中國文化的認識和理解，尤其是對新疆地區(qū)的歷史、文化和社會發(fā)展有深入了解。在全球化背景下，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和全球視野顯...
英語學(xué)習(xí)活動觀在初中英語教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用與實踐研究 摘要：本文旨在探討英語學(xué)習(xí)活動觀在初中英語教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用與實踐研究，對英語學(xué)習(xí)活動觀的概念進行解析，明確了其對教學(xué)的重要性和意義。隨后，論述了英語學(xué)習(xí)活動觀在初中英語教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用與實踐研究的必要性，強調(diào)了將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合的...
思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：思維導(dǎo)圖作為一種可視化工具，能幫助學(xué)生對文章內(nèi)容形成整體認識，對于提高閱讀理解能力和教學(xué)成效有重要價值。本文介紹了思維導(dǎo)圖的概念和特點，強調(diào)了其在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用價值，闡述了思維導(dǎo)圖在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、轉(zhuǎn)變學(xué)生思維方式、提高學(xué)生...
基于深度學(xué)習(xí)的高中英語拓展性閱讀教學(xué)實踐 摘要：本研究基于深度學(xué)習(xí)，探討了高中英語拓展性閱讀教學(xué)實踐，并以人教版高中英語必修第一冊Unit5“Languages around the world”為例進行詳細的教學(xué)設(shè)計。在引入階段，通過深度學(xué)習(xí)生成的語音模塊，培養(yǎng)學(xué)生對各國語言的...
“雙減”背景下高中英語單元作業(yè)設(shè)計研究 摘要：高中時期是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點，不但要對其基礎(chǔ)素養(yǎng)進行培養(yǎng)，促進其綜合能力的提升，還要使其個性得到充分發(fā)展。高中英語教學(xué)中必不可少的關(guān)鍵組成部分就是作業(yè)，它能夠?qū)⒆灾鲗W(xué)習(xí)與超前學(xué)習(xí)進行有效銜接，所以，“雙減”背景下，教師面臨的...
依托視頻資源實施以看促思的初中英語閱讀教學(xué)實踐 摘要：視頻是一種多模態(tài)資源，教師可以依托視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生通過看促進思維品質(zhì)的提升。本文基于看與思維品質(zhì)相結(jié)合的理論依據(jù)，以譯林版初中英語八年級上冊Unit 5“Wild animals”Reading板塊教學(xué)為例，從設(shè)計多維度視頻導(dǎo)入活...
初中英語教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略研究 摘要：語言是文化傳遞的載體，語言與文化息息相關(guān)、密不可分。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，自然而然地會接觸到西方文化。為此，初中英語教師應(yīng)在實際教學(xué)中，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生形成跨文化意識，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和歸屬感。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文...
基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的混合式中職英語教學(xué)實踐 摘要：本文以產(chǎn)出導(dǎo)向法為指導(dǎo)，結(jié)合線上教學(xué)，以中職英語基礎(chǔ)模塊第二冊Unit 1聽說課為例，探索了基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的中職英語混合式教學(xué)改革與實踐，通過任務(wù)驅(qū)動、實踐促成、成果評價三個環(huán)節(jié)，驗證了“線上”+“線下”混合式教學(xué)模式在提升學(xué)生課堂...
小學(xué)英語閱讀教學(xué)中“以問促思”的實踐與思考 摘要：課堂提問是小學(xué)英語閱讀教學(xué)中重要的師生互動形式，教師可以在讀前、讀中、讀后三個環(huán)節(jié)設(shè)計一系列有層次的問題，如依據(jù)主題提問，激活思維；圍繞語篇提問，拓展思維；利用留白提問，創(chuàng)新思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。關(guān)...
新課標導(dǎo)向下應(yīng)用智慧課堂開展初中英語閱讀教學(xué)的探究 摘要：《義務(wù)教育英語課程標準（2022 年版）》（以下簡稱“新課標”）明確指出，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新和拓展，將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式中，深化信息技術(shù)與英語課程的融合，推動線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。英語閱讀...
高中英語“教—學(xué)—評”一體化的設(shè)計與應(yīng)用策略 摘要：隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求。為了提高英語教學(xué)的質(zhì)量和效果，越來越多的學(xué)校開始采用“教—學(xué)—評”一體化的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式不僅能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，還能夠促進教師的專業(yè)發(fā)展和...

直觀·示范·設(shè)疑·游戲 摘要：在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的背景下，教師應(yīng)摒棄機械重復(fù)的語言教學(xué)模式，轉(zhuǎn)向?qū)嶋H交際的全面教育。教學(xué)中，除了傳授語言知識，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說和讀寫技能。教師只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能適應(yīng)新的教學(xué)要求，培養(yǎng)出符合時代發(fā)展要求的英語人才...
課程標準對初中英語教學(xué)模式的影響及應(yīng)對策略探索 摘要：本文旨在探討課程標準對初中英語教學(xué)模式的影響以及相應(yīng)的應(yīng)對策略。通過分析課程標準對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評估體系的影響，論證了課程標準對教學(xué)模式的重要性。在教學(xué)實踐中，教師可以通過創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化教材選擇、靈活運用評估方式等策略來應(yīng)...
新課標下初中英語“教—學(xué)—評”一體化課堂構(gòu)建策略 摘要：傳統(tǒng)的分離式教學(xué)和評價方法難以全面準確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時，教育改革要求對教學(xué)質(zhì)量進行全面評價，并關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展需求。而在“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)中，教學(xué)與評價有機結(jié)合，通過評價促進教學(xué)的優(yōu)化改進和學(xué)生的全面發(fā)展，有利于提...
“雙減”背景下支架式教學(xué)法在中學(xué)英語閱讀中的運用分析 摘要：隨著“雙減”政策的實施，如何有效地提升中學(xué)英語閱讀教學(xué)質(zhì)量成了教育者關(guān)注的焦點。本文分析了支架式教學(xué)在中學(xué)英語閱讀中的運用，先是分析了初中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，探討支架式教學(xué)法在中學(xué)英語閱讀教學(xué)中運用的意義，然后在此基礎(chǔ)上提出具體運用...
基于“教—學(xué)—評”一體化的小學(xué)英語課堂構(gòu)建策略 摘要：“教—學(xué)—評”一體化是新課標提出的教學(xué)新概念，是基于新課標開展義務(wù)教育階段英語課堂教學(xué)的關(guān)鍵途徑，是將英語核心素養(yǎng)落到實處的重要保障。在新課標背景下，將教師的教、學(xué)生的學(xué)、課堂的評三者有機關(guān)聯(lián)起來，全面貫徹落實“教—學(xué)—評”一體化，...
小學(xué)英語教學(xué)中跨文化教育的實施策略 摘要：本文旨在探討小學(xué)英語教學(xué)中跨文化教育的實施策略。通過對相關(guān)文獻的綜述和案例分析，筆者提出了在小學(xué)英語教學(xué)中融入跨文化元素的必要性，并介紹了一些可行策略。本文通過對實際教學(xué)經(jīng)驗進行反思，總結(jié)了一系列有效的教學(xué)方法，以促進學(xué)生對不同文化...
初中生英語核心素養(yǎng)培育方法 摘要：新時代背景下，培育學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，促進初中英語教學(xué)改革，是教師教學(xué)的重要目標。為此，教師要明確核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，立足核心素養(yǎng)培育要求，探究新型有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量?；诖耍疚闹攸c分析了英語核心素養(yǎng)的內(nèi)容以及初中生英語核心...
家校協(xié)作背景下的初中英語教學(xué)路徑分析 摘要：家校協(xié)作作為教育領(lǐng)域的重要理念，強調(diào)學(xué)校和家庭密切協(xié)作，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。在英語教學(xué)領(lǐng)域中，家校協(xié)作亦被視為提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果與英語能力的關(guān)鍵要素。本文對家校協(xié)作背景下初中英語教學(xué)路徑進行分析，希望能夠給相關(guān)的研究提供一些參考性建...
構(gòu)建充滿活力的英語大課堂 摘要：活力英語大課堂是指鮮活、生動、高效、富有活力和創(chuàng)造性的英語課堂。本文探討了構(gòu)建充滿活動的農(nóng)村小學(xué)英語大課堂的方法，分析了構(gòu)建活力課堂的現(xiàn)實意義，包括促進師生互動、提高學(xué)生的口語表達能力以及增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。具體課堂教學(xué)措施包括激...
“復(fù)”而再現(xiàn)，“習(xí)”有所得 摘要：復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生深入理解和鞏固所學(xué)知識，并將所學(xué)知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、條理化?；趩卧黝}的小學(xué)英語復(fù)習(xí)課旨在以主題意義引領(lǐng)單元知識結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，解決學(xué)生復(fù)習(xí)過程中語言知識碎片化的問題。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠基于不同的語...
通過初中英語課后作業(yè)的個性化設(shè)計來激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣 摘要：為幫助學(xué)困生提高英語學(xué)習(xí)成績，首先要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。本文采用文獻總結(jié)、案例借鑒等方法，介紹了學(xué)困生的概念及形成原因，提出初中英語課后作業(yè)的設(shè)計原則，包括多元化、生活化、個性化和動態(tài)性原則；最后結(jié)合教學(xué)實踐，詳細闡述了通過設(shè)計個性化課...
新課標下初中英語大單元教學(xué)路徑探究 摘要：新課標下初中英語大單元教學(xué)是指將課程內(nèi)容按照主題或話題進行整合，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。然而，在實際教學(xué)中，由于教師對于大單元教學(xué)路徑探究不足，往往缺乏教學(xué)經(jīng)驗，難以達到預(yù)期教學(xué)效果。在大單元教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境、促進學(xué)生...
學(xué)科育人理念下初中英語教學(xué)策略探究 摘要：新課標背景下，初中英語教學(xué)要全面落實學(xué)科育人理念。初中英語大單元教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生扎實掌握單元基礎(chǔ)知識，并且對語法以及詞匯知識進行靈活運用。本文探討了學(xué)科育人理念下初中英語教學(xué)策略，以優(yōu)化初中英語教學(xué)模式，提升教學(xué)效果。關(guān)鍵...
構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的高中英語課堂的策略探析 摘要：在新課改背景下，各學(xué)科教師都要自覺摒棄“教師教，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以平等、和諧的師生互動去促進學(xué)生的學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識與能力。本文將分析高中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進而著重探究構(gòu)建以學(xué)生為中心的英語課堂的策略，重構(gòu)師生關(guān)系，...
研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的實施路徑探討 摘要：利用研究性學(xué)習(xí)模式改變課堂教學(xué)方式，能夠進一步拓展學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)空間，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生可以更有效地發(fā)揮自主性，主動探究英語知識，在不斷深入探究知識的過程中獲得豐富學(xué)習(xí)成果。本文分析了高中英語研究性學(xué)習(xí)，并基于人教版教材內(nèi)容...

基于《習(xí)近平談治國理政》翻譯的政治話語對外傳播研究 摘要：本文深入探討了《習(xí)近平談治國理政》的英文翻譯及其國際傳播，旨在理解和分析政治話語在跨文化環(huán)境中的傳播機制和影響。本文通過比較原文和譯文，揭示了翻譯策略如何在保持原文政治深度和適應(yīng)目標文化之間實現(xiàn)平衡。分析發(fā)現(xiàn)，不同國家和文化背景對該...
文化自信視角下中國特色詞語英譯策略研究 摘要：中國特色詞語的準確翻譯，是推動我國文化“走出去”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有助于增強文化自信。本研究旨在探討文化自信視角下提高中國特色詞語英譯質(zhì)量的策略。首先對中國特色詞語進行了定義與分類，并分析了其特點，接著闡述了文化自信對中國特色詞語英譯的意...