基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的小學(xué)英語(yǔ)課堂構(gòu)建策略

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摘 要：“教—學(xué)—評(píng)”一體化是新課標(biāo)提出的教學(xué)新概念，是基于新課標(biāo)開(kāi)展義務(wù)教育階段英語(yǔ)課堂教學(xué)的關(guān)鍵途徑，是將英語(yǔ)核心素養(yǎng)落到實(shí)處的重要保障。在新課標(biāo)背景下，將教師的教、學(xué)生的學(xué)、課堂的評(píng)三者有機(jī)關(guān)聯(lián)起來(lái)，全面貫徹落實(shí)“教—學(xué)—評(píng)”一體化，對(duì)于創(chuàng)建現(xiàn)代化的英語(yǔ)教學(xué)新課堂具有重要意義。筆者基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的基本內(nèi)涵與要旨，重點(diǎn)分析在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一體化的必要性以及有效策略，以期助力小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)深化學(xué)科改革，提升教學(xué)實(shí)效。（剩余4537字）