通過初中英語課后作業(yè)的個性化設(shè)計來激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

摘 要：為幫助學(xué)困生提高英語學(xué)習(xí)成績，首先要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。本文采用文獻(xiàn)總結(jié)、案例借鑒等方法，介紹了學(xué)困生的概念及形成原因，提出初中英語課后作業(yè)的設(shè)計原則，包括多元化、生活化、個性化和動態(tài)性原則；最后結(jié)合教學(xué)實踐，詳細(xì)闡述了通過設(shè)計個性化課后作業(yè)激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。希望通過本次研究，為教師的實際教學(xué)工作提供一定參考，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，推動其不斷進(jìn)步與發(fā)展。（剩余4965字）