河南教育（教師教育）

2024年10期

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《河南教育·職成教》經國家新聞出版總署批準，由河南教育報刊社主管主辦的教育刊物。

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全國教育大會金句 ★教育是強國建設、民族復興之基。★建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)的先導任務、堅實基礎、戰(zhàn)略支撐。 ★我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引...

“滴灌式”思政教育的思考與行動 編者按 9月9日至10日，全國教育大會在北京召開。習近平總書記在會上強調，要不斷加強和改進新時代學校思想政治教育，教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。本期我們...
新時代高中思政課教師如何成為“大先生” 習近平總書記在清華大學考察時提出：“教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發(fā)展的人?！彼颊n教師如何成為“大先生”呢？我認為應從以下幾方面努力。 “大先生”要有使命感使命感是前行的勇氣和動力。思政課教師要時刻牢...
中學“地理+思政”教學的青春實踐 2024年五四青年節(jié)來臨之際，習近平總書記再次向廣大青年發(fā)出寄語，強調“廣大青年要繼承和發(fā)揚五四精神，堅定不移聽黨話、跟黨走，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在推進強國建設、民族復興偉業(yè)中展現(xiàn)青春作為、彰顯青春風采、貢獻青...
小學階段開發(fā)德育課程資源滲透思政教育的實踐 教育改革背景下，思政教育在德育中的地位逐漸提升。而信息技術的發(fā)展為開發(fā)德育課程提供了新的契機。教師要利用現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)豐富、生動的德育課程資源，讓小學思政教育更貼近學生的生活，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。一、小學階段開發(fā)德育課程資...
音樂鑒賞教學中的課程思政路徑淺探 習近平總書記強調，“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”。教師要做“經師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”，要做學生錘煉品格和奉獻祖國的引路人。因此，音樂教師要充分利用學科特點，挖掘教材中的思政元素，在培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的同時注重德育，進而培養(yǎng)學生...

從評價變化淺析課堂教學之趨勢 編者按習近平總書記在全國教育大會上強調，持續(xù)鞏固“雙減”成果，全面提升課堂教學水平，提高課后服務質量。本期我們選編全省各市（縣）在課堂教學、課后服務中做出特色、卓有成效的典型案例，以期為各中小學校深化“雙減”工作提供思路和借鑒。新課標公...
“雙減”背景下初中學科教學中德育滲透策略 “雙減”教育背景下，為高效落實促進學生全面發(fā)展的要求，提升學生的道德素養(yǎng)，初中教師不能僅僅沿用傳統(tǒng)的教學思路和方法，而應當深入思考德育現(xiàn)狀，合理調整授課策略，設計更加高效的德育活動，布置富有意義的德育作業(yè)。這樣，學科教學與德育便能完美融合。...
優(yōu)化課后服務，賦能“雙減”提質增效 為有效落實“雙減”精神，科學、細致地開展中小學生減負工作，切實發(fā)揮中小學校教育主陣地作用，全面提升學校的育人能力和服務能力，促進學生綜合素質提升和身心健康發(fā)展，鎮(zhèn)平縣遮山鎮(zhèn)中心校自2021年秋季以來，全面組織開展課后服務，并不斷優(yōu)化服務方案...
淺談課后服務中學生語文素養(yǎng)提升策略 近年來，課后服務成為熱詞。然而，部分中小學校的課后服務尚處在摸索階段，存在形式單一、質量參差不齊、校際交流不多等問題。如何拓展課后服務活動的形式，營造積極、有趣、充滿活力的氛圍，培養(yǎng)學生高雅的審美情趣，已經成為課后服務亟待解決的課題。下面，...
立足校本“三靈”驅動，“五育”并舉落實“雙減” “雙減”是推動義務教育高質量發(fā)展的重要抓手。靈寶市焦村鎮(zhèn)第一初級中學堅持以提高教學質量為中心，著力培育“教學+實踐+思考”的教學思想，堅持減負與提質并舉，多元參與，激發(fā)內驅力。管理上兼顧教師和學生，充分利用校本資源優(yōu)勢，從教師隊伍實際出發(fā)加...
堅持“雙減”育人導向，創(chuàng)建高效語文課堂 “雙減”背景下，如何改變傳統(tǒng)的語文課堂教學模式，創(chuàng)建新型高效語文課堂，有效落實減負提質目標，是一個需要深度探索的問題。本文意在探討如何以“雙減”政策為導向，聚焦教育教學育人宗旨，創(chuàng)建初中語文高效課堂。打好情感溝通“先手牌”，為師生關系保鮮...
把快樂還給童年 “雙減”的目的是減負提質，找準切入點很重要。我們學校經過綜合考量，決定給每個學生免費發(fā)放一個軍書包，開展“軍書包，耀童年”活動。我們的愿景是讓孩子們平時把沉重的書包放在學校，快樂學習、健康成長。一張小卡片——把特色交給勤奮軍書包里裝著一...

“五最”管理明方向，“四驅”建設展風采 鄭州市第八十五中學以“辦老百姓家門口的好學?！睘榘l(fā)展目標，凝聚“五最”辦學特色，以“四大內驅系統(tǒng)”建設為動力，努力實現(xiàn)對教育的深刻理解和對老百姓的莊嚴承諾。學校提出“五最”辦學理念，即管理最嚴愛、學業(yè)最增值、成長最感恩、師生最出彩、家長最滿...
小學新型家校合作模式的探索與研究 鄭州市鄭東新區(qū)眾意路小學自建校以來積極推進家校社協(xié)同育人，堅持以“家校攜手，合力滋養(yǎng)”為共育目標，致力于全面提升學生優(yōu)雅生命、自由思想、責任擔當、文化教養(yǎng)、品質創(chuàng)新五大核心素養(yǎng)，堅持將學校教育與家庭教育、社會教育相結合，探索小學新型家校合作...
“一班一品”特色創(chuàng)建實踐探究 “一班一品”，即班主任在學校德育發(fā)展總綱領的指引下，創(chuàng)建自主管理班級的特色品牌，涵蓋班級文化、管理方法等方面的內容。在“1+1”德育模式下實施“一班一品”特色育人策略，既能使學校的特色化、精細化、品牌化建設得到快速推進，又有利于提高班主任管...
立足兒童，深耕幸福 2011年，我告別17年的小學教育工作，走進濟源市天壇路幼兒園，做了新建園的園長。在天壇路幼兒園踔厲奮發(fā)的13年里，“幸?！辈粌H是我苦苦追尋的答案，還真實地發(fā)生在每一個平凡日子里。孩子在幼兒園最需要學的是什么？我認為是愛。孩子最需要學習的就...
特教學校中孤獨癥班教育模式的探索與實踐 為解決洛陽市孤獨癥學齡期兒童就學難的問題，在政策支持下，洛陽市特殊教育中心學校2014年9月開辦孤獨癥教育實驗班，首批招生面向6—12歲中低功能孤獨癥兒童。學校積極探索適合孤獨癥學生的教育模式，力圖為每一個學生提供有針對性的教育。本文分析洛...

中小學教師課例研修型一體化學習體系探究 一、幾個核心概念的界定（一）教學數(shù)字元資源教學數(shù)字元資源是指經過數(shù)字化處理后可供教師日常教學使用的綜合性教學資源，包括教師為完成學科教學而使用的學科資源，為更好地使用學科資源而制作的資源使用說明，以及具體的硬件、軟件操作說明。它涵蓋如...
“一對一”幫扶如何精準發(fā)力 濮陽縣第一中學連續(xù)兩年承擔“國培計劃”“一對一”精準幫扶項目，在具體實施過程中既走過彎路，經歷過挫折，也積累了經驗，總結了教訓。作為幫扶單位，科學理解精準幫扶的真正含義，把握精準幫扶的尺度和標準，有效實施精準幫扶的措施，擔當起促進教育均衡發(fā)...

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校本教研的現(xiàn)狀思考與實踐探索 教育部2019年出臺的《關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》，強調“校本教研要立足學校實際，健全校本教研制度”。在新時代教育環(huán)境中，校本教研已成為學校發(fā)展的重要驅動力，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中在我國的教育體系中占據(jù)重要地位。那么，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的校本教...
深化新型評價標準，強化學生創(chuàng)新能力 自進入21世紀以來，信息技術和互聯(lián)網技術促使我國教育信息化不斷地升級，教育信息化2.0開啟了智能教育時代。信息化初步改造后，多媒體教室應運而生，打破了傳統(tǒng)的粉筆黑板模式。教育信息化2.0時代，教師由注重填充學生的頭腦轉變?yōu)樽⒅丶ぐl(fā)學生的智慧...
公共體育課程思政質量提升研究 黨的十八大以來，習近平總書記在不同時期、不同場合就思想政治工作做出了一系列重要論述。立德樹人是我國教育的根本任務，而思想政治理論課是落實立德樹人的關鍵課程，是當前教育改革的重要方向。體育課程具有豐富的思政元素，能發(fā)揮其獨特的育人優(yōu)勢，增強學...
跨學科實踐活動融入初中化學大單元教學的課例研究 《義務教育課程方案（2022年版）》明確提出進行跨學科實踐活動的要求。本文以2024年版人教版九年級上冊第四單元課題1《水資源及其利用》為例，涵蓋跨學科實踐活動——水質檢測及自制凈水器；以問題驅動帶動系列活動，側重于落實科學態(tài)度與素養(yǎng)發(fā)展；...

分組管理，讓學生由他律走向自律 張學新教授在《對分課堂——中國教育的新智慧》一書中提到：如果課堂由老師一手把控，何時做什么，如何做，都是老師規(guī)定好的，學生像泥塑一樣，任人擺布，這樣的課堂是沒有生機的課堂。我想，學生的管理工作也一樣。如果教師一人制定所有的規(guī)則，學生即便遵守...
幼兒園班主任如何做好班級管理 班級管理對于保障幼兒的安全和提升幼兒園的聲譽至關重要。它既反映了教師的職業(yè)道德，也體現(xiàn)了教育的目標。班主任應該努力建立良好的班級秩序，培養(yǎng)幼兒的集體意識和良好學習習慣。對待孩子，教育從心開始馬卡連柯提出：“愛是無聲的語言，也是最有效的催...
用“田忌賽馬”之法轉化后進生 看過《田忌賽馬》的人都知道它講的道理：在劣勢中找到優(yōu)勢；世上不是沒有好馬，只是缺少伯樂；要善于用自己的長處去對付敵人的短處，以己之長攻敵之短；了解對手，隱藏自己，過多過早暴露自己只能被動挨打；知己知彼，百戰(zhàn)不殆。作為扎根教學一線的教師，班...

小學語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑 語文課程的核心素養(yǎng)，是在不同的層面上逐漸培養(yǎng)起來的，它反映了語文教育的價值取向。其主要包括四個層面：文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造?；谛W生實際及課標對小學生提出的語言文字應用能力要求，小學語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)應該體現(xiàn)出小學階段的特色...
緊扣語文要素，提升預習能力 預習是提升學生自主學習能力的重要方式，更是培養(yǎng)良好學習習慣、落實核心素養(yǎng)的重要途徑。在教學實踐中，教師應根據(jù)課標，立足年段目標，緊扣單元要素，關注全體學生，充分利用各種學習資源，優(yōu)化設計預習作業(yè)，保障預習效果。一、單元統(tǒng)領，目標清晰在大...
深入挖掘文本，助力文言文教學 文言文教學發(fā)揮著語言建構和審美鑒賞的重要作用，有助于培養(yǎng)學生的家國情懷，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學生樹立正確的人生觀和價值觀?！读鶉摗肥且黄韫胖S今、邏輯嚴密的史論文。筆者以《六國論》教學為例，深入挖掘文本，助力文言文教學。一、文言文教...
循文探幽：基于單元研習任務落實的聯(lián)讀教學 語文課堂教學的立足點是教材，緊抓教材、研究教材、挖掘教材是語文教學的應有之義。高中語文選擇性必修教材以“專題研習”為單元組構方式。所謂“研習”，是“在必修閱讀與表達的基礎上，更深一步引導學生進行研究性學習，讓學生對相關內容有深度的理解和思考...
學習任務群視域下的初中語文名著導讀教學策略 《義務教育語文課程標準（2022年版）》“課程目標”中明確提出第四學段“每學年閱讀兩三部名著，探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構閱讀整本書的經驗”?！罢n程內容”中設置拓展型學習任務群“整本書閱讀”，要求以學生自主閱讀活動...

合作學習在初中數(shù)學教學中的應用 在初中數(shù)學課堂教學中，教師可以采用小組合作的形式引導學生對課堂問題進行探究，這樣有利于提升學生的探究興趣，最終達到高效教學的目的。然而，部分教師在利用小組合作模式開展教學時，采用了錯誤的教學策略，導致小組合作教學效率較低。本文分析了當前我國...
初中生數(shù)學思維能力培養(yǎng)策略 對初中生而言，數(shù)學不僅是一門獨立學科，還是學習其他學科的工具。但數(shù)學高度的抽象性、嚴密的邏輯性也給初中生學習數(shù)學帶來一定的困惑和苦惱。多年的一線教學經驗表明，培養(yǎng)初中生的數(shù)學思維能力才是數(shù)學教學的核心，是提高學生數(shù)學素養(yǎng)的長效辦法。數(shù)學思維...
淺論繪本故事對創(chuàng)新小學數(shù)學作業(yè)設計的價值 繪本故事具有趣味性、可操作性、生活化、延展性等特征，在課堂教學中起著非常重要的作用，有助于促進學生情感態(tài)度、認知水平等綜合素養(yǎng)的提升。同時，繪本故事對創(chuàng)新小學數(shù)學作業(yè)設計也具有重要價值，筆者對此進行了思考。繪本故事的趣味性：激發(fā)學生的學習...

語文課堂教學評價的藝術 新課標指出：“教師應樹立‘教—學—評’一體化的意識，科學選擇評價方式，合理使用評價工具，妥善運用評價語言……”在課堂教學中，評價應貫穿始終，并且具有一定的藝術性，成就師生共同的美妙旅程。評價要動情無論什么樣的評價，只有動情，才能讓學生產...
如何打造小學語文高效課堂 今年上半年，在縣教研室的組織下，我參加了全國教育名家論壇暨高效課堂與新課標導向培訓會。在聽了著名教授和特級教師講課、評課、做報告，并與參會教師交流、探討后，我對高效課堂有了新的認識和理解。尤其是對王崧舟老師的課，我感受最深，有了深深的思考…...
用好網絡，優(yōu)化信息科技課堂教學 傳統(tǒng)的信息科技課程教學方式已經難以滿足學生的學習需求。作為信息科技教師，我們應充分利用網絡資源，創(chuàng)新課堂教學模式，提升課堂教學效果。充分利用網絡資源，優(yōu)化課程導入導入是課堂教學的第一步，直接影響整節(jié)課的教學效果。好的導入會使教學事半功倍...
提高初中歷史課堂教學有效性的策略 歷史作為一門重要的學科，承載著國家的記憶、文化的傳承和社會的發(fā)展。在初中歷史課堂中，提高教學的有效性對培養(yǎng)學生的歷史意識、思辨能力和綜合素養(yǎng)至關重要。然而，當前部分學生對歷史課程缺乏興趣，無法真正理解歷史的價值和意義。因此，教師迫切需要思考...
新課改下初中美術教學面臨的問題和思考 隨著新一輪課程改革的不斷推進，初中美術教學暴露出一系列的問題。其中，學校對美術教育的重視不夠、教師授課方式不合理、教學資源短缺、教學設施落后，以及評價方式不科學等問題，都是制約美術教學質量的主要因素。面對這些問題，我們需要采取一系列的措施來...
“四有”體育課堂背景下的大單元作業(yè)設計 “四有”體育課堂是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的路徑，其核心在于強調體育課堂應具備的四個關鍵要素：追求實效的體能發(fā)展、因材施教的技能學習、靈活多樣的競賽活動和重在激發(fā)興趣的運動。在“四有”體育課堂背景下設計與實施大單元作業(yè)，有利于實現(xiàn)知識結構的關聯(lián)性、...

讓寫作的筆不再沉重 編者按在語文和英語教學中，寫作是一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)。針對作文難教、難寫的情況，我們選取幾篇優(yōu)秀教學案例，從興趣培養(yǎng)、思維訓練、策略優(yōu)化等方面，為一線教師提供思路和借鑒。寫作課在小學語文課程中占據(jù)十分重要的地位。但在日常教學中，學生提...
小學語文課堂中微寫作教學實踐 語文教師雖然經常以命題或主題作文的方式來安排寫作練習，但有時對提升學生的寫作水平作用不大。相比之下，把握好課堂上的一些訓練要點，實施微寫作教學，對提高學生的寫作能力大有裨益。微寫作選擇的教學依據(jù) 小學語文教材把語文元素劃分為幾個“點”，并...
小學生寫作興趣的培養(yǎng) 小學語文學習概括起來就是聽、說、讀、寫四種能力的訓練。這四種能力構成了語文素養(yǎng)的基本內涵，也是語文教學的根本目標。四種能力的訓練同等重要，既有獨立性，又有相互關聯(lián)的整體性。聽、說是口頭語言的運用，讀、寫是書面語言的運用。不過，我們從一張語文...
小學英語寫作生活化的教學策略探究 小學是學生學習英語的啟蒙階段，新課改對小學的英語寫作教學也提出了更高的要求。語言來源于生活，也必將體現(xiàn)在生活之中，小學英語教師應該全面了解小學英語寫作的重點和難點，掌握學生的身心發(fā)展規(guī)律，積極探索更合理的教學方式，將英語的寫作與生活相結合，...
淺談高中英語寫作教學中的思維訓練 在高中英語寫作教學中，思維訓練具有重要意義。其不僅能提高學生的思維能力和創(chuàng)造力，還能幫助學生更好地組織和表達自己的觀點。本文將探討在高中英語寫作教學中對學生進行思維訓練的重要意義及策略。一、在英語寫作教學中進行思維訓練的重要意義首先，能...

小學英語閱讀教學中的問題設置策略 閱讀是學生認識世界、獲取知識的重要途徑。閱讀教學不僅能給學生提供課本以外的豐富知識，還能為學生創(chuàng)設易于體驗感知的生活情境，培養(yǎng)和提高學生的認知力、觀察力、創(chuàng)造力和想象力等多元思維能力，是當前小學英語教學發(fā)展的主流趨勢。在閱讀教學中，問題設...
探討在核心素養(yǎng)下優(yōu)化小學數(shù)學教學的對策 隨著核心素養(yǎng)教育理念的提出，數(shù)學教學也應順應時勢，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在小學數(shù)學教學中，特別是在涉及如“多位數(shù)乘一位數(shù)”“長方形和正方形”“除數(shù)是一位數(shù)的除法”“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”等知識點時，教師不僅要關注傳統(tǒng)的知識傳授，還要注重如何通過實際...
鄉(xiāng)土資源在地理教學中的運用 《義務教育地理課程標準（2022版）》在“目標要求”中提出：“能夠運用所學的知識、方法和工具，面對家鄉(xiāng)出現(xiàn)的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，做出初步的分析和評價?！彼€要求“能夠立足家鄉(xiāng)、胸懷祖國、放眼世界”，并將“認識家鄉(xiāng)”作為單列內容，用課...
德育與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關系研究 在當今社會，創(chuàng)新能力已成為衡量一個國家、一個民族競爭力的重要標志。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是教育工作者的重要任務。德育作為教育的重要組成部分，對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要影響。本文旨在探討德育與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關系，以期為提高學生的創(chuàng)新能力提...
培智學校運動與保健課程教學探討 培智學校運動與保健課程教學是針對智力障礙學生設置的一門特殊教育課程，也是特殊教育領域中一項至關重要的教學任務。該課程旨在提高學生的身體和心理健康水平，幫助學生發(fā)展運動技能，提高學生身體素質，培養(yǎng)他們的健康習慣和自我保健能力。通過有效的運動與...
高中物理教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 高中物理作為一門基礎科學課程，對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)起著至關重要的作用。當今社會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力已經成為教育的重要任務之一。然而，傳統(tǒng)的物理教學往往強調知識的傳授，忽視了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。本文探討高中物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能...
高中生物教學應注重培養(yǎng)學生的思維品質 高中生物教學是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和思維品質的主陣地。高中生物教學的目標不僅在于傳授知識，還在于培養(yǎng)學生的思維品質。傳統(tǒng)的教學模式注重知識的灌輸。但在當今社會，學生更需要具備創(chuàng)新、批判性思維等綜合素養(yǎng)。本文分析在高中生物教學中培養(yǎng)學生思維品質的...
數(shù)字教材在小學美術教學中的應用探究 在數(shù)字化浪潮席卷全球的今天，數(shù)字教材擁有數(shù)字化和融媒體的優(yōu)勢，在教育領域越來越受歡迎。數(shù)字教材具有豐富多樣的表現(xiàn)形式，如高清圖片、動態(tài)視頻和互動性資源等。數(shù)字教材的應用，不僅豐富了小學美術教學資源，還為教師提供了更加靈活多樣的教學手段。教師...
幼兒教育學課程中的常見問題及對策 幼兒教育學課程作為中職學校學前教育專業(yè)的一門基礎必修課程，是學前教育專業(yè)的主要課程，對學生的理論知識鞏固和綜合素質培養(yǎng)起著至關重要的作用。然而，2021年3月教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄》撤銷了中職學前教育專業(yè)，僅保留幼兒保育專業(yè)。此規(guī)定...
職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興 鄉(xiāng)村振興是一項綜合性工程，鄉(xiāng)村的全面振興要求人才綜合素質的提升。職業(yè)教育是助推中國農村經濟和城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展的重要因素，在鄉(xiāng)村振興中起到提供人才和智力支撐的作用。鄉(xiāng)村振興要求從廣度、深度、精度方面培養(yǎng)人才，深化職業(yè)教育服務的內容，拓寬職業(yè)教育人...

加強家園合作溝通，指導家庭科學幼小銜接 在當前“雙減”和社會上對幼小銜接班進行強力治理的背景下，家長為孩子報“學前班”的機會少了。為了解家長對幼小銜接的看法，我們對全園大班家長進行了調查。根據(jù)調查結果，我們發(fā)現(xiàn)，家長雖然對幼兒學習習慣、生活習慣、學習品質有一定的關注，但是對入學前...
淺析如何加強幼小銜接 幼小銜接是幼兒在人生成長過程中面臨的一個重要轉折點。從幼兒園到小學，幼兒的活動規(guī)律、學習方式、交往對象、生活環(huán)境等都發(fā)生明顯的變化，并呈現(xiàn)出一定的發(fā)展趨勢。在幼兒的成長過程中，很多孩子容易產生學習興趣低迷的不良情緒，如恐懼、厭學等。要解決上...
突發(fā)公共事件背景下幼兒生命教育研究 《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。筆者從自然、社會、精神三個方面，借助集體備課、集體教研、小組研討及案例分析等研究模式進行生命教育課程的研發(fā)，構建幼兒園生命教育課程體系，促進師幼健康成長。 ...
用心傾聽，成就“玩美”童年 傾聽，是教師走進兒童內心的秘鑰；傾聽，是教師讀懂兒童語言的利器；傾聽，是教師發(fā)現(xiàn)兒童需求的法寶。面對兒童，教師應做善于傾聽的教育者，重視每一名兒童的每一個問題、每一句話語；同時，教師要做有能力的同行者，以熱情的鼓勵、積極的接納、溫暖的陪伴、...
中國傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒道德教育的影響 中國傳統(tǒng)節(jié)日歷來是傳遞文化、傳承道德和增強社會凝聚力的重要載體。通過傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動，幼兒不僅能學習傳統(tǒng)文化知識，還能在實踐中培養(yǎng)良好的道德品質。一、中國傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒道德教育中的作用（一）弘揚社會主義核心價值觀春節(jié)：教師為幼兒講解...
離園前的小時光 離園活動是幼兒園一日生活的最后環(huán)節(jié)。教師不僅要引導幼兒整理好自己的儀容儀表和物品，還要帶幼兒回顧在園一天的活動和學習，讓幼兒分享自己的經驗和收獲，或者梳理一天的情緒情感，感受師幼在一起的美好時光。我們班之前出現(xiàn)過這樣的情況：大部分吃完晚餐...
對學前教育名師情懷的思考 3年前，河南省基礎教研室副主任丁武營對中原名師培育對象強調：“中原名師要有情懷，有了情懷才會有格局，教育的理想才會真正實現(xiàn)?！笨梢?，要成為中原名師，僅具有精深的專業(yè)知識、精湛的教學技能、亮眼的教學業(yè)績是遠遠不夠的?！扒閼选倍植攀侵性麕焻^(qū)...