突發(fā)公共事件背景下幼兒生命教育研究

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《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。筆者從自然、社會、精神三個方面，借助集體備課、集體教研、小組研討及案例分析等研究模式進行生命教育課程的研發(fā)，構建幼兒園生命教育課程體系，促進師幼健康成長。

在確定研究對象、研究方法并進行三個階段的實施之后，研究成果呈現(xiàn)如下：

一、豐富課程形式

在日常教學活動中，筆者遵循“做中學”“玩中學”“生活中學”的原則，體現(xiàn)“以幼兒為本”理念，讓幼兒在活動中直接感知、操作，打造充滿活力的幼兒課程。（剩余2093字）