河南教育（教師教育）

2024年11期

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《河南教育·職成教》經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由河南教育報(bào)刊社主管主辦的教育刊物。

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恰當(dāng)懲戒，增進(jìn)師生信任關(guān)系 編者按《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》強(qiáng)調(diào)，維護(hù)教師教育懲戒權(quán)，支持教師積極管教。教育懲戒再次引發(fā)熱議。教育懲戒，目的是引導(dǎo)孩子樹立起敬畏之心，使其遵守規(guī)則、健康成長。然而現(xiàn)實(shí)中，教育懲戒的實(shí)...
中小學(xué)校要用好教育懲戒這把戒尺 8月26日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》）發(fā)布。教育懲戒的話題再次升溫。其實(shí)，2021年3月1日起施行的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》（以下簡稱《規(guī)則》），不僅列明了實(shí)施...
會(huì)用善用，推動(dòng)教育懲戒有效落地 2020年12月，教育部頒發(fā)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》（以下簡稱《規(guī)則》），首次對教育懲戒進(jìn)行定義，對教師行使教育懲戒權(quán)有了明確規(guī)定。然而，教師在實(shí)施教育懲戒時(shí)面臨諸多現(xiàn)實(shí)困境，例如：體罰、變相體罰和教育懲戒經(jīng)常混淆，教師如何把握教育懲...
讓戒尺有高度、尺度和溫度 教師教育懲戒權(quán)之所以引起社會(huì)高度關(guān)注，和近幾年教師不敢管、不愿管，生怕惹“禍”上身，以及個(gè)別教師濫用懲戒權(quán)給學(xué)生帶來身心傷害、引發(fā)社會(huì)質(zhì)疑、損害家校關(guān)系等現(xiàn)象有關(guān)。2021年開始施行的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》對教育懲戒的屬性、適用范圍...
理想的教育懲戒：手里有戒尺，眼中有遠(yuǎn)方 一段時(shí)期以來，激勵(lì)教育、賞識教育備受歡迎。加上家長動(dòng)輒舉報(bào)教師等事件，導(dǎo)致部分教師遇到學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不敢管、不愿管。然而，教師的職責(zé)在于對學(xué)生的人格發(fā)展和道德行為進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范；合理的懲戒有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，磨礪學(xué)生的意志?？梢哉f，摒棄懲戒...

『國培』讓生命拔節(jié)生長 第一次接觸“國培”，是在2011年9月。我以一名“學(xué)生”的身份走進(jìn)美麗又充滿文化氣息的周口師范學(xué)院，參加為期15天的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這里，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識，觀摩了多節(jié)優(yōu)秀示范課，并針對觀摩課進(jìn)行交流、探討。這讓我看到了身外更廣闊的世界...
淺析學(xué)校文化從理念建設(shè)走向團(tuán)隊(duì)行為的路徑 在西南大學(xué)參加河南省小學(xué)優(yōu)秀校長深度研修班的培訓(xùn)中，我參觀了被譽(yù)為重慶市基礎(chǔ)教育“三朵金花”之一的重慶市南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡稱“珊瑚實(shí)小”），被學(xué)校的文化影響力深深吸引。珊瑚實(shí)小創(chuàng)辦于1986年，是重慶市首批示范小學(xué)，家長將其譽(yù)為“夢...
追夢，一直在路上 匆匆忙忙中，我已經(jīng)在教育路上走過了20多個(gè)春秋。駐足回首，才發(fā)現(xiàn)追夢路上，時(shí)光不負(fù)。做好自己——在培訓(xùn)中提升每當(dāng)回顧自己的成長經(jīng)歷，說起“國培”和其他各級培訓(xùn)，我內(nèi)心的感恩之情便會(huì)油然而生。在20多年前，教師能接觸到的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源還很匱...
向陽而生追光不止 對教師來說，最能實(shí)現(xiàn)快速成長的途徑要數(shù)參加培訓(xùn)，去學(xué)習(xí)最前沿的理念和最直觀的教學(xué)實(shí)踐。參加“國培”更是彌足珍貴的機(jī)會(huì)?！皣嘤?jì)劃”對于鄉(xiāng)村教師的示范引領(lǐng)就像雪中送炭，有利于提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。武漢之行...
“國培”幫扶一對一，磨課之中見成長 每一次磨課，都讓我的眼界和水平得到提升；每一次磨課，對我都是一次歷練，讓我更加從容地面對課堂；每一次磨課，都是為了更好地服務(wù)學(xué)生，更好地前行。幾次公開課結(jié)束后，空氣都變甜了。回想起自己剛接到任務(wù)的時(shí)候，內(nèi)心充滿了忐忑。作為一名年輕教師，我...

辦一所真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生為主體”的學(xué)校 黨的二十大報(bào)告提出，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)是高質(zhì)量發(fā)展，教育、科技、人才在完成該任務(wù)的過程中起到基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的支撐作用?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)...
甘做鄉(xiāng)村教育的守望者 歲月不居，時(shí)節(jié)如流。一晃，我在校長這個(gè)崗位上工作6年了。這6年，我深深體會(huì)到了做校長的酸甜苦辣，以及日常工作的煩瑣、辛苦。一路走來，我且行且思，且思且做，只為肩上那份沉甸甸的責(zé)任。不忘初心，精心打造特色文化，持續(xù)提升學(xué)校的“軟實(shí)力” 這幾...
優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育質(zhì)量提升 教學(xué)質(zhì)量的根基在于教學(xué)常規(guī)管理。在“雙減”背景下，如何優(yōu)化日常教學(xué)管理，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量呢？平頂山市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)湖光小學(xué)（以下簡稱“湖光小學(xué)”）從課堂、作業(yè)、教研、考試等方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐。立...
落實(shí)“雙減”，強(qiáng)基培尖 如何引導(dǎo)學(xué)生向上向善向陽而生？如何促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展？這些是每一位班主任熱切關(guān)注的話題。活躍環(huán)境，并驅(qū)爭先學(xué)生的成長經(jīng)歷和性格特點(diǎn)各不相同。我們要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓其全身心投入學(xué)習(xí)。在班級門口，很多學(xué)生在班主任面前經(jīng)...
城鄉(xiāng)接合部初級中學(xué)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)初探 2019年寒假，我校對八年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)46.2%的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，38.6%的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，15.2%的學(xué)生不愿學(xué)習(xí)。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，部分學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣，成為學(xué)困生。與教育質(zhì)量領(lǐng)先地區(qū)的學(xué)生相比，我校學(xué)生...

關(guān)于名師工作室建設(shè)的思考 名師工作室建設(shè)的根本在哪里？怎樣把握這些根本，發(fā)揮名師工作室應(yīng)有的作用？筆者以自身建設(shè)名師工作室的經(jīng)驗(yàn)為例，談名師工作室建設(shè)的關(guān)鍵因素，即主持人專業(yè)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)成員自主成長、名師工作室全面支持。一、主持人專業(yè)發(fā)展中原名師是我省基礎(chǔ)教育事業(yè)...
基層教研活動(dòng)與歷史教師的專業(yè)發(fā)展探究 在學(xué)校教育中，歷史教師有著不可替代的作用。本文以信陽市初中歷史教師參加縣級教研活動(dòng)的情況為依據(jù)，主要從三部分來論述。教師專業(yè)發(fā)展的影響因素教師的發(fā)展總要經(jīng)歷一個(gè)從不成熟到成熟的過程，會(huì)受到多種因素交互作用的影響。在這一過程中，教師在教育...
新高考背景下如何實(shí)現(xiàn)英語教師的專業(yè)成長和角色轉(zhuǎn)換 英語核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。教師要把提高學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)貫穿英語教學(xué)活動(dòng)的全過程，深度挖掘英語學(xué)科的育人價(jià)值，樹立以發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)意識，追求英語教學(xué)活動(dòng)的有...
新時(shí)期中職院校思政課程建設(shè)實(shí)踐與創(chuàng)新研究 育人之本，在于培根鑄魂。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，也是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀打底塑形的關(guān)鍵時(shí)期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思政課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。在當(dāng)前中等職業(yè)教育工作不斷創(chuàng)新開展的過程中，推動(dòng)中職院校思政課程建...

種春風(fēng) 已過知天命之年，我回望30余年的語文教學(xué)生涯，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不可言喻的幸福蕩漾在心田。隨手?jǐn)X取幾個(gè)碎片，心里就能蓬勃出一個(gè)春天。其實(shí)一直躬耕在講臺(tái)上的我們，在給學(xué)生“種春風(fēng)”的同時(shí)，又何嘗不是在給自己的生命播種春天呢？感恩是理解的別名 201...
長大后我就成了你 “長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”這首耳熟能詳?shù)母枨屛覍處熯@個(gè)職業(yè)有了最初的美好想象。也許是上天注定的緣分，20年前我參加招教考試，以優(yōu)異成績被錄取。時(shí)光荏苒，我仍能清楚地記得招教考試時(shí)寫的作文。洋洋灑...

用心更走心，當(dāng)好引路人 由于家庭環(huán)境的影響，我本夢想成為一名人民警察。然而畢業(yè)后，我踏上三尺講臺(tái)，成了一名人民教師。行走在教育的路上，我從不后悔，更以當(dāng)一名人民教師而自豪。我銘記父親的教導(dǎo)：“做人做事要腳踏實(shí)地，干一行愛一行，干出個(gè)樣兒來！”無論是教數(shù)學(xué)、教思想品...
以行者之心一路前行 石吟鄭州市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部書記、園長，正高級教師。曾獲中原名師、省幼兒園名師、省教師教育專家、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省優(yōu)秀教育管理人才、省模范教師等榮譽(yù)稱號。主持參與多項(xiàng)課題研究，編寫書籍，帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)研究成果《我的戶外我做主——幼兒園戶外...

終身教育在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中的作用研究 終身教育作為一種教育理念，主張教育應(yīng)該貫穿人的一生，滿足個(gè)體在不同生命階段的學(xué)習(xí)需求，從而提高個(gè)體的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的進(jìn)程中，終身教育具有重要作用。我國鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，縮小城鄉(xiāng)差距，提高農(nóng)民生活水平...
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)、維持與強(qiáng)化 在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)其積極參與、深入探究的關(guān)鍵因素。如何有效激發(fā)和維持學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，一直是教育者面臨的重要挑戰(zhàn)。在北京師范大學(xué)王磊教授團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)支持下，我們開展了“低碳”項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。本文通過對“低碳”項(xiàng)目的實(shí)踐分析，探討項(xiàng)目化...
新時(shí)代縣域高中節(jié)日文化育人的微整合和超鏈接 對于德育資源相對缺乏的縣域高中來說，節(jié)日文化資源獲取相對容易，在縣域高中開展節(jié)日文化教育有重要意義。而當(dāng)前縣域高中存在學(xué)生對節(jié)日文化內(nèi)涵認(rèn)識的淺層化和節(jié)日活動(dòng)的參與度低，教師對節(jié)日文化在德育中所起作用的漠視，學(xué)校對節(jié)日文化教育的忽視等現(xiàn)象。...
試論高中物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與通用技術(shù)融合的必要性 黨的二十大報(bào)告指出，“必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢”。創(chuàng)新，這個(gè)伴隨人類生存和發(fā)展的話題，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，又一...
生涯教育校本化的路徑探索 教育部出臺(tái)的《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》明確提出，我國普通高中教育的任務(wù)是“促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活，接受高等教育和職業(yè)發(fā)展作準(zhǔn)備，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程方案在課程設(shè)置上將課程分為必修...
文化視域下河南食育的內(nèi)涵意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)及行動(dòng)路向 以河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園為引領(lǐng)的河南食育經(jīng)過17年的不懈努力與探索，分別于2018年、2022年榮獲國家級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，形成了學(xué)前教育“河南現(xiàn)象”，成為河南教育的亮麗名片。2024年8月，河南省教育廳下發(fā)《河南省中小學(xué)幼兒園食育...
特殊教育送教上門學(xué)習(xí)支持模式的研究 送教上門是特殊教育中針對因各種原因不能到校上課的殘疾學(xué)生進(jìn)行的教育教學(xué)方式。我們提出“特殊教育送教上門學(xué)習(xí)支持模式的研究”課題，目的是在送教上門實(shí)踐工作中不斷豐富認(rèn)識，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮特教人的探索精神和教育智慧，把現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、遠(yuǎn)程教育融入...
借助學(xué)習(xí)故事提升新教師觀察能力 科學(xué)觀察與解讀幼兒已經(jīng)成為幼兒教師必不可少的專業(yè)能力之一。新上崗教師受自身專業(yè)水平的影響，對幼兒行為的觀察意識和能力比較欠缺。本研究以“學(xué)習(xí)故事”這一觀察工具為支架，引導(dǎo)新教師樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀，明確觀察的角色與角度，主動(dòng)觀察，深入解...

心守一抹暖陽，靜待一樹花開 教育是對人的靈魂的教育，而非理智知識和認(rèn)識的堆積。愛是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育。班主任不僅要監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，還要負(fù)責(zé)班級各項(xiàng)日常事務(wù)管理，承擔(dān)更多的責(zé)任和使命。因此，我們要有愛且暖，心守一抹暖陽，靜待一樹花開。打造溫暖班集體愛是聯(lián)...
淺論同學(xué)關(guān)系對學(xué)習(xí)成績的影響 人際關(guān)系不僅會(huì)直接影響學(xué)生的成績，還會(huì)影響學(xué)生的健康成長。那么人際交往對學(xué)生成績的影響主要表現(xiàn)在哪些方面呢？我們又該如何幫助學(xué)生正確處理同學(xué)之間的人際關(guān)系，從而使其有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長呢？筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該首先搞清楚學(xué)生之間人際關(guān)系的種類...
沒有愛就沒有教育 列夫·托爾斯泰說過：如果教師只愛事業(yè)，那他會(huì)成為一個(gè)好老師；如果教師愛學(xué)生，那么他也會(huì)成為一名好老師；如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他是一個(gè)完美的老師。我的班級故事如愛的小溪涓涓流淌…… 班級別離的“母親” 一場十幾天的“國培”之旅...
共酌成長，一路生花 當(dāng)一個(gè)人的青春碰到了“教育”二字，更顯光彩熠熠。少年時(shí)期，我就堅(jiān)定了成為一名教師的理想。畢業(yè)后經(jīng)過重重考驗(yàn)，我順利加入教師隊(duì)伍，并立志成為一名受孩子們喜愛的教師。追隨光——雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越師者，以學(xué)為耕，收獲山河。秉持這樣...
有因有革守正開新 2018年，河南省中小學(xué)班主任研究中心成立，河南省名班主任工作室建設(shè)如火如荼。2021年，我有幸成為河南省名班主任工作室主持人。而參加河南省教育廳主辦、河南省中小學(xué)班主任研究中心承辦、國家教育行政學(xué)院組織實(shí)施的河南省名班主任工作室暑期專項(xiàng)線...
做永遠(yuǎn)的擺渡人 我曾經(jīng)說過我是學(xué)生人生路上的擺渡人。歲月匆匆，經(jīng)過幾年的歷練，我現(xiàn)在依然愿意做學(xué)生成長路上的擺渡人。求知只是搭了求學(xué)過程的順風(fēng)車班里有一個(gè)學(xué)生給他媽媽說他將來絕對是干大事的人，會(huì)成為千萬甚至億萬富翁。事實(shí)上，學(xué)習(xí)上他總是偷奸耍滑，不夠努...
莫讓沖動(dòng)遮望眼 “6：20了，看看我的娃們開始晚讀沒有?！眲傇谵k公室吃過晚飯，我一邊自言自語，一邊朝班級走去。穿過走廊，寒風(fēng)襲人。一些班級的學(xué)生還在教室外面吃晚飯、嬉笑打鬧、打掃衛(wèi)生，校園廣播里飄蕩著優(yōu)美的青春旋律，我們教室前面的走廊上，已經(jīng)沒有一個(gè)人了...

聽，破土的聲音 從教10年，我褪去了稚嫩，留下了熱愛；拋卻了異想天開，沉淀為腳踏實(shí)地……成長是什么？是鳥兒成千上萬次振翅后距離天空更近的希望；是種子在泥土中掙扎一個(gè)冬天后破土而出的聲音…… 播種小學(xué)時(shí)，老師讓寫長大后想做什么，我寫了“教師”；高考報(bào)志愿時(shí)...
小學(xué)語文高年級閱讀橫向分層教學(xué)探究 閱讀教學(xué)是小學(xué)高年級語文教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn)，對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力至關(guān)重要。教師要采取科學(xué)合理的教學(xué)方式，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。教師可采用閱讀橫向分層教學(xué)策略，從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，開展層次化教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，打造高質(zhì)量...
分享交流課提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng) 一節(jié)好的語文課要包含聽、說、讀、寫四個(gè)方面。這樣，學(xué)生經(jīng)過課堂的熏陶，就會(huì)漸漸提高自己的運(yùn)用、表達(dá)能力，進(jìn)而提高語文綜合素養(yǎng)。每周一次的分享交流課，能促使學(xué)生齊交流、共分享、同成長。每次活動(dòng)課的前一周，筆者定好主題，讓學(xué)生趁周末時(shí)間查找資...
小學(xué)語文教學(xué)中滲透情感教育的重要性及措施 情感指的是一個(gè)人對客觀事物是否與他的內(nèi)在需求相一致而產(chǎn)生的一種感受。它是人的個(gè)性發(fā)展的一個(gè)必要因素，同時(shí)也是精神健康的一個(gè)重要指標(biāo)。在新一輪課程改革中，語文學(xué)科應(yīng)立足于學(xué)生全面發(fā)展的需要，以學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)為目標(biāo)。但在目前的小...
初中語文跨學(xué)科閱讀教學(xué)策略 跨學(xué)科閱讀，是指通過打破語文與其他學(xué)科的界限，或在閱讀時(shí)引用其他學(xué)科的知識，對某個(gè)特定的閱讀主題加以理解的教學(xué)模式。綜觀近年的初中語文閱讀題，其呈現(xiàn)綜合性、情境化的發(fā)展趨勢，但以往的閱讀教學(xué)忽視了不同學(xué)科知識的融合，難以滿足現(xiàn)代閱讀教學(xué)的需...
核心素養(yǎng)下多文本閱讀教學(xué)策略 新課標(biāo)背景下，語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，探究促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的多文本閱讀教學(xué)策略。多文本閱讀教學(xué)是教師圍繞同一內(nèi)容（體裁或主題），選擇一組有關(guān)聯(lián)的作品，引導(dǎo)學(xué)生通過品析、對比、概括，進(jìn)行閱讀和集體建構(gòu)，從而獲得閱讀體驗(yàn)、掌握閱讀...
“一書一法”，整本書閱讀的實(shí)踐探索 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式中要求設(shè)置“整本書閱讀”拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，要求學(xué)生綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書，借助多種方式分享閱讀心得，交流研討名著閱讀中的故事情節(jié)、人物形象、主題思想、現(xiàn)實(shí)意義等問題，以整本...

『小學(xué)數(shù)學(xué)+』學(xué)科融合培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出：“開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，有助于拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)及其他學(xué)科知識解決實(shí)際問題的能力?！贝送?，現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究也表明，知識的建構(gòu)是一個(gè)多學(xué)科相互作用的過程，跨學(xué)科學(xué)習(xí)更符...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下小學(xué)智慧作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 在教育數(shù)字化改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課程要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的發(fā)展，就必須注重將數(shù)字技術(shù)融合應(yīng)用到課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以信息化、智能化的特色來滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，助力教師提高教學(xué)管理的總體效能?！皵?shù)字化轉(zhuǎn)型背景下小學(xué)智慧作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究”課題...

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程協(xié)同評價(jià)的問題及對策探賾 新課改背景下，國家對學(xué)生的全面發(fā)展愈加重視，綜合實(shí)踐活動(dòng)獨(dú)特的價(jià)值日益彰顯。2001年，《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布拉開了綜合實(shí)踐活動(dòng)的序幕，使其成為一門獨(dú)立課程，與學(xué)科課程并列。隨后，一系列政策文件擴(kuò)大了綜合實(shí)踐活動(dòng)的必修范...
小學(xué)英語教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣 在小學(xué)英語教學(xué)改革過程中，教師要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的價(jià)值和意義的研究，對教學(xué)方式進(jìn)行革新，把寓教于樂的教育思想貫穿教學(xué)之中，以學(xué)生的興趣特征作為切入點(diǎn)，把趣味因素融入教學(xué)方式之中，使小學(xué)英語課堂氣氛變得活潑起來，讓學(xué)生在英語中獲得輕松愉快的...
初中道德與法治課堂教學(xué)有效性探究 初中道德與法治課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。教師只有在實(shí)踐中不斷完善與創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，才能滿足新課程改革下初中道德與法治教學(xué)的需要。針對這種情況，教師應(yīng)摒棄過去的教學(xué)觀念與教學(xué)模式，以多元化教學(xué)活動(dòng)來促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高，從各方面豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體...
核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)音樂教學(xué) 音樂的核心素養(yǎng)是非常豐富的，包括樂理基礎(chǔ)、音樂鑒賞、視唱練耳、文化理解等內(nèi)容，涉及音樂的聽辨、唱讀和彈奏等。在音樂教育中，教師應(yīng)注重提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生音樂學(xué)科素養(yǎng)的提高，是一種螺旋式上升、循序漸進(jìn)的發(fā)展過程。在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師...
八年級美術(shù)教學(xué)中滲透德育的實(shí)踐探究 黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“育人之本，立德為先?！苯處熞鋵?shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持德育為先，發(fā)展素質(zhì)教育。美術(shù)課作為我國義務(wù)教育階段的必修課程之一，是促進(jìn)學(xué)生理解“美”，進(jìn)而形成特有審美境界的重要手段。在八年級美術(shù)教學(xué)中滲透德育，...
小學(xué)語文高年級“主體多元·合作探究” 課堂中導(dǎo)學(xué)策略的實(shí)踐探究 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。我們要堅(jiān)持“以學(xué)定教、多學(xué)少教、因?qū)W活教”的改革方向，全面落實(shí)“三維目標(biāo)”理念，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；以“先學(xué)后導(dǎo)，互助展評”為模式，真正將學(xué)...
“三顆珍珠”理念，讓師生成為更好的自己 教師應(yīng)該拓展教學(xué)的寬度，去點(diǎn)亮和充盈學(xué)生的內(nèi)心。本文結(jié)合息縣第一高級中學(xué)提煉出的“三顆珍珠”教師發(fā)展理念精神內(nèi)核，以高中英語選擇性必修第三冊第8單元第3課“20，000 leagues under the sea”為例，談?wù)勅绾紊虾靡还?jié)英語...

打開孩子心中鎖心里開滿向陽花 批改學(xué)生日記時(shí)，幾行字如針一樣深深扎在我心頭：“爸爸媽媽，你們好狠心，你們外出打工，把我們姐弟三人交給爺爺奶奶帶，雖然我們不缺吃穿，但是我們?nèi)卑职謰寢尅彼查g，眼淚涌入眼眶，我陷入了思索：這不僅是個(gè)例，班里還有好多這樣的孩子，如何打開他們...
溫柔的堅(jiān)持，幫助孩子走出手機(jī)依賴 距1973年美國人馬丁·庫珀發(fā)明世界上第一部手機(jī)，已經(jīng)過去了50多年。手機(jī)給人們的生活帶來了巨大的便利，但也帶來了一些危害，特別是對未成年人，最值得關(guān)注的就是手機(jī)依賴問題。我們所說的依賴，就是俗稱的上癮，手機(jī)依賴就是手機(jī)上癮。20...

河南省幼兒教師學(xué)前融合教育素養(yǎng)培養(yǎng)策略探索 培養(yǎng)具備學(xué)前融合教育素養(yǎng)的教師是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新方向。河南省自2015年開始在全省甄選學(xué)前融合教育試點(diǎn)園，在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上自上而下推廣學(xué)前融合教育。通過構(gòu)建幼兒教師學(xué)前融合教育素養(yǎng)培養(yǎng)支持體系，積極利用學(xué)前教育的理論與實(shí)踐根基進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)...
開展小班角色游戲的幾點(diǎn)思考 小班的寶寶從自己的家里走進(jìn)幼兒園集體生活，會(huì)經(jīng)歷認(rèn)識新環(huán)境、結(jié)交新朋友、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)等適應(yīng)過程。我們嘗試在小班階段開展豐富多彩的角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒在輕松愉悅的角色游戲氛圍中熟悉班級的人、事、物，有效地促進(jìn)了幼兒人際交往、社會(huì)適應(yīng)、解決問題...
欄桿的“花衣裳” 寒冷的冬天里，堅(jiān)持入園是孩子們鍛煉意志力、養(yǎng)成好習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。每天早晨，備課教師都會(huì)站在各層樓梯和走廊迎接可愛的孩子們。這天我當(dāng)值，只見凱凱戴著帽子，小手攥在一起，搖搖晃晃地一步一步往上爬樓梯。我連忙走上前詢問：“凱凱，為什么不扶欄桿呢？”...

凝心聚力事業(yè)情奮楫發(fā)展教育夢 作為一名教育工作者，在行進(jìn)的路上，所見既有千里鶯啼綠映紅的繁盛，也有枯藤老樹昏鴉的蕭瑟。其中經(jīng)過多少跌跌撞撞，才懂得將風(fēng)起云涌化作綿綿細(xì)雨，才能潤物細(xì)無聲地去教育、影響學(xué)生。不忘初心的工作態(tài)度，筑就“中國夢” “新時(shí)代的偉大成就是黨和人民...
我的教師成長故事 “教育是一個(gè)生命對另一個(gè)生命的影響，教育之美，美在育人，生命之美，美在成長，立己達(dá)人，美美與共?！毙W(xué)教師一輩子都在與處于一生中最純真、對世界充滿好奇和信任的時(shí)光的孩子們打交道。小學(xué)教育像一把打開通往未知大門的金鑰匙，在一個(gè)人的心里藏下最神...
用心、用力、用智，一路成長 執(zhí)教時(shí)光一晃已過23載，我反思自己的成長歷程，離不開黨組織的精心培養(yǎng)，離不開同事的無私幫助，更離不開時(shí)代的熏陶。用心，是一個(gè)黨員教師的責(zé)任感我出身于普通農(nóng)民家庭，靠著黨的好政策，于1998年9月考上了一所師范學(xué)校，畢業(yè)后當(dāng)了小學(xué)教師。從...
靜心扎根做良師用心伸展助新秀 “使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。”這是我信奉的教育理念。站立講臺(tái)20余載，我用博愛平等的情懷，接納每一個(gè)孩子；用精研善思的態(tài)度，深耕每一節(jié)課堂；用樂享共進(jìn)的觀念，影響每一位教師，助力她們成長。靜心扎根接納孩子的每種可...