天津教育·中

2024年06期

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《天津教育》是國(guó)內(nèi)教育教學(xué)方面的專業(yè)指導(dǎo)性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實(shí)踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新，推... 展開

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以規(guī)范管理推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展 教育部辦公廳近期印發(fā)《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動(dòng)的通知》，對(duì)開展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動(dòng)的工作目標(biāo)、規(guī)范整治重點(diǎn)、實(shí)施步驟、健全工作機(jī)制等方面提出要求。提出“五個(gè)進(jìn)一步”工作目標(biāo) 近年來，全國(guó)各地認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院重大決策部...

分層教學(xué)法在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的應(yīng)用 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化教育的重要性。為了提高農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)實(shí)施分層教學(xué)法，通過學(xué)生分層、內(nèi)容分層、目標(biāo)分層等方式進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語言知識(shí)的理解與運(yùn)用，還...
拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用 受傳統(tǒng)教育觀念的影響，學(xué)校與教師并未重視日常的體育教學(xué)活動(dòng)，使得體育教學(xué)形式比較單一，不利于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)。而高中階段的學(xué)生已經(jīng)擁有了較強(qiáng)的自我意識(shí)，單一的體育運(yùn)動(dòng)形式很難激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)積極性，不利于運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的開展，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)...
提升初中體育課堂教學(xué)效果的有效舉措 隨著新課程教育改革工作的持續(xù)推進(jìn)，初中體育課程在教學(xué)落實(shí)環(huán)節(jié)不斷革新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，從而更好地適應(yīng)新課程教學(xué)改革對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的新要求，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。從傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)過程中不難看出，教師對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知以及在教學(xué)過程中所...
初中體育教學(xué)中趣味田徑教學(xué)法的運(yùn)用 隨著教育改革的深入，初中體育教學(xué)越來越注重學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，趣味田徑教學(xué)法正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生，以趣味性、互動(dòng)性、創(chuàng)新性為核心，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的體育素養(yǎng)和綜合能力。本文將圍繞趣味田...
高中體育教學(xué)中學(xué)生體能訓(xùn)練的多元化方式 高中體育作為素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極作用。根據(jù)近年來學(xué)生體質(zhì)健康總體情況的研究，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并不具備強(qiáng)健的體魄與健康的心理?；谶@一問題，高中體育教學(xué)中應(yīng)融入體能訓(xùn)練，以多元化的體能訓(xùn)練方式發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。教師...
高中體育課堂“技能+專項(xiàng)體能”教學(xué)模式 傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式往往只側(cè)重某一方面的訓(xùn)練，缺乏全面而深刻的體育鍛煉教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在經(jīng)過常年體育訓(xùn)練以后依舊缺乏基本的體育素養(yǎng)。因此，本文研究一種新的高中體育教學(xué)模式—— “技能+專項(xiàng)體能”教學(xué)模式，旨在從體能和技能兩個(gè)方面提高學(xué)生的體育水...
投擲主題活動(dòng)提升幼兒體育運(yùn)動(dòng)能力的策略 注重提升國(guó)民整體素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展和人類進(jìn)步是教育的目標(biāo)之一。體育課程作為提高健康水平的重要途徑，能夠增強(qiáng)體魄，鍛煉運(yùn)動(dòng)能力，在我國(guó)教育事業(yè)中占有極其重要的地位。為了深化素質(zhì)教育，在開展幼兒教學(xué)工作的過程中，教師要高度重視體育課程，積極...
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)繪本情境教學(xué)策略 小學(xué)階段的學(xué)生正值身心發(fā)展的黃金時(shí)期，對(duì)外界信息的獲取多來源于直觀印象，思維模式以形象思維為主。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大部分教師為了完成教學(xué)任務(wù)，將大部分時(shí)間用于理論知識(shí)的講授，忽視了小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，嚴(yán)重影響了課堂教...
指向跨學(xué)科學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略 在新課標(biāo)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展日常教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不能僅立足本學(xué)科內(nèi)容對(duì)學(xué)生展開引導(dǎo)，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注各學(xué)科之間的密切聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的綜合性發(fā)展全面化進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科大單元教學(xué)，讓學(xué)生在掌握本學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，對(duì)其他學(xué)科的內(nèi)容形成了解，以此推進(jìn)學(xué)...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的方法 學(xué)生的核心素養(yǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)具有重大意義，深刻影響著他們的學(xué)習(xí)能力及社會(huì)適應(yīng)力，因此，教育工作者普遍將其視為教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)。各學(xué)科核心素養(yǎng)獨(dú)具特點(diǎn)，這要求教師有針對(duì)性地開展教學(xué)，這加大了教學(xué)難度。針對(duì)初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，本文將從必要性、現(xiàn)...
生本課堂下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué) 在當(dāng)今信息化社會(huì)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新成為教育領(lǐng)域的關(guān)鍵議題。隨著生本課堂理念的興起，教學(xué)模式正逐漸從傳統(tǒng)轉(zhuǎn)向注重學(xué)生主體性和實(shí)際應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，其創(chuàng)新教學(xué)尤為重要。生本課堂下，如何有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、提升解決問題的能力，以...
基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué) 隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的日新月異，將深度學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)成為一種迫切的需求。深度學(xué)習(xí)能夠?yàn)樾W(xué)生提供更個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要地位。然而，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)普遍存在著結(jié)構(gòu)化不足的問題，學(xué)生難...
核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元整體教學(xué)策略 隨著教學(xué)改革進(jìn)程的不斷加快，教師面臨的教學(xué)任務(wù)發(fā)生了較大改變，教師不僅要幫助學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。在新的教學(xué)環(huán)境下，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以開展大單元教學(xué)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解...

互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)班主任德育管理工作的創(chuàng)新 互聯(lián)網(wǎng)背景下，班主任應(yīng)創(chuàng)新德育管理工作，解決“重智育輕德育”的問題。筆者通過查閱資料、邏輯分析等方式研究互聯(lián)網(wǎng)背景下班主任德育管理工作創(chuàng)新策略，首先分析了互聯(lián)網(wǎng)背景下班主任德育管理的重要性以及現(xiàn)階段小學(xué)班主任德育管理工作現(xiàn)狀；其次，指出當(dāng)前...
高中思想政治課教學(xué)中的德育滲透與實(shí)施 高中思想政治課在學(xué)生德育中占有核心地位，其特點(diǎn)在于緊密結(jié)合時(shí)代要求與學(xué)生實(shí)際，著重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。德育的滲透對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展和社會(huì)主義接班人的培養(yǎng)至關(guān)重要。在教學(xué)中，教師應(yīng)挖掘教學(xué)內(nèi)容中的德育資源，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，...
基于核心素養(yǎng)培育開展初中道德與法治課程活動(dòng)的方法 隨著素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)，在初中道德與法治課程中，培育學(xué)生核心素養(yǎng)成為教學(xué)工作的主要任務(wù)。教師要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、剖析、溫習(xí)學(xué)科知識(shí)，挖掘知識(shí)背后的內(nèi)涵、主題和思想，促使學(xué)生綜合成長(zhǎng)。本文基于核心素養(yǎng)培育視角，探索開展初...
新時(shí)代背景下初中道德與法治教學(xué)的優(yōu)化策略 初中道德與法治學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)、內(nèi)容較為豐富的課程，對(duì)于學(xué)生形成良好的道德觀和法律意識(shí)等具有重要影響。在開展初中道德法治教學(xué)的過程中，教師要重視對(duì)初中生道德認(rèn)知以及法律觀念的引導(dǎo)，以提高其核心素養(yǎng)為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。但是從目...
新時(shí)代背景下高中德育實(shí)踐 在當(dāng)今新時(shí)代背景下，高中德育的重要性愈發(fā)凸顯。隨著社會(huì)的快速變革和科技的飛速發(fā)展，教育不再僅僅是傳授知識(shí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的品德與價(jià)值觀，以滿足國(guó)家對(duì)國(guó)民素養(yǎng)提升的需要。然而，在這個(gè)迅速變化的時(shí)代，高中德育面臨著諸多挑戰(zhàn)與問題。學(xué)校德育的傳統(tǒng)...
小學(xué)德育主題活動(dòng)實(shí)踐 在小學(xué)德育工作中，德育主題活動(dòng)的開展是一種重要方式。它將德育寓于具體的主題活動(dòng)中，潛移默化影響學(xué)生的思想和行為，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展具有十分積極的意義。但是就目前來看，很多學(xué)校對(duì)于德育主題活動(dòng)的開展仍然存在很多問題，如主題探索不夠深刻、活...
“教學(xué)做合一”構(gòu)建小學(xué)綜合實(shí)踐趣味課堂 教學(xué)做合一思想的本質(zhì)是將“教師教”與“學(xué)生學(xué)”放在同等重要的位置，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，并突出實(shí)踐教學(xué)的重要性，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得真體驗(yàn)、收獲真感悟，最終完成學(xué)習(xí)。以教學(xué)做合一思想構(gòu)建的小學(xué)綜合實(shí)踐趣味性課堂，更符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)...
核心素養(yǎng)背景下小學(xué)科學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)策略 當(dāng)今時(shí)代，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教育領(lǐng)域的關(guān)鍵議題。特別是在小學(xué)科學(xué)教育中，如何設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的教學(xué)策略，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。這種教學(xué)設(shè)計(jì)不僅需要傳授科學(xué)知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究、思考和創(chuàng)新。因此，探索核心素養(yǎng)...
善取?善思?善用 隨著新課標(biāo)的持續(xù)落實(shí)，在初中歷史教學(xué)中，史料的開發(fā)與利用能夠引導(dǎo)學(xué)生更深層次地了解歷史，多角度解讀歷史意義、時(shí)代精神和人物品格，成為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、研究歷史的重要方法。因此，將不同的史料運(yùn)用于課堂成為現(xiàn)代歷史教學(xué)中對(duì)教師和學(xué)生提出的新要求，對(duì)...
基于生活活動(dòng)的幼兒園勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì) 本研究致力于設(shè)計(jì)一種基于生活活動(dòng)的幼兒園勞動(dòng)教育課程，旨在通過實(shí)際操作和趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展。理論基礎(chǔ)涉及教育學(xué)、兒童心理學(xué)和幼兒教育實(shí)踐，構(gòu)建了以生活活動(dòng)為基礎(chǔ)的課程設(shè)計(jì)模型。通過生活活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的實(shí)際操作技能，促進(jìn)幼...
智慧課堂環(huán)境中開展高中物理教學(xué)的路徑 隨著數(shù)字化和智能化時(shí)代的到來，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式不斷得到優(yōu)化。智慧課堂這一教學(xué)模式逐漸得到推廣，這極大地推動(dòng)了當(dāng)下課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，使教學(xué)資源更加豐富，教學(xué)手段更加智能，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也更加立體。為此，高中物理教師務(wù)必要結(jié)合新的教學(xué)要求...
家園共育背景下幼兒語言教學(xué)策略 幼兒語言能力的發(fā)展與幼兒身心健康以及綜合素質(zhì)的提高有著緊密聯(lián)系。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人際交往在社會(huì)生活中的價(jià)值逐漸凸顯，而語言能力直接影響個(gè)人社交。因此，幼兒園和家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)合作，為幼兒營(yíng)造良好的語言環(huán)境，并加強(qiáng)語言表達(dá)練習(xí)，幫助幼兒提高對(duì)語...

高中生物項(xiàng)目式教學(xué)策略 項(xiàng)目式教學(xué)是指圍繞某一問題開展實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)模式。將高中生物與項(xiàng)目式教學(xué)融合在一起，既能推動(dòng)新課標(biāo)中核心素養(yǎng)為宗旨、學(xué)習(xí)主題為框架、內(nèi)容聚焦大概念、教學(xué)過程重實(shí)踐等課程理念要求的落實(shí)，也能促使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的生物知識(shí)、科學(xué)的思維方法、跨學(xué)科的...
巧用微課?讓學(xué)生愛上生物 在課程改革持續(xù)推進(jìn)的當(dāng)下，各階段課程教學(xué)都開始重視實(shí)際教學(xué)效果，學(xué)術(shù)界也將一部分精力放在教學(xué)方法與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合的相關(guān)研究上，微課就是在這一背景下誕生的產(chǎn)物。微課以其靈活的體量、多樣化的形式和專精一項(xiàng)的內(nèi)容特征，獲得了眾多教育工作者的一致...
案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用 政治學(xué)科的理論性特征非常明顯，如果教師只是照本宣科地教學(xué)，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩感?；诖?，本文以案例教學(xué)法為切入點(diǎn)，以高中政治教學(xué)為例進(jìn)行深入研究，提出多元應(yīng)用策略，旨在激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的批判性思維能力...
巧讀?深思?融情 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，語文教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)，閱讀作為其中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，要求教師巧妙引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和情感融合。批注式閱讀作為新課標(biāo)推崇的一種教學(xué)策略，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和深層次閱讀的能力具有...
初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)有效性的實(shí)踐 在教育領(lǐng)域，作業(yè)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。然而，傳統(tǒng)“一刀切”式的作業(yè)方式難以使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。每個(gè)學(xué)生都是特別的存在，在初中數(shù)學(xué)中設(shè)計(jì)有效的作業(yè)時(shí)，要想使學(xué)生同生長(zhǎng)、共進(jìn)步，獲得學(xué)科綜合能力的全...
基于教學(xué)評(píng)一體化的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略 《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）在課程理念方面指出：整體規(guī)劃素養(yǎng)立意的課程目標(biāo)，構(gòu)建大概念統(tǒng)領(lǐng)的化學(xué)課程內(nèi)容體系，重視開展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的化學(xué)教學(xué)，倡導(dǎo)實(shí)施促進(jìn)發(fā)展的評(píng)價(jià)?！稑?biāo)準(zhǔn)》對(duì)化學(xué)學(xué)科的教、學(xué)、評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)分別...
基于史料實(shí)證素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史課堂教學(xué) 歷史是一本書，記錄了民族、國(guó)家乃至世界自誕生起所有的社會(huì)活動(dòng)，而能被流傳下來的歷史要么口耳相傳，要么寄存在某一本具體的書籍或某一件具體的物品上，跨過時(shí)間的漫漫長(zhǎng)河，從古人手里傳遞到現(xiàn)代人手中，而這些寄存了某段歷史的材料就被稱作史料。在對(duì)歷史...
培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算思維 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算思維已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的核心素養(yǎng)之一。尤其對(duì)于小學(xué)生而言，培養(yǎng)其計(jì)算思維對(duì)于提高其解決問題的能力、培養(yǎng)其創(chuàng)新精神以及適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義。圖形化編程作為一種新興的教學(xué)工具，為小學(xué)生計(jì)算思維的培養(yǎng)提供了...
深度學(xué)習(xí)視角下高中歷史大單元教學(xué)方法 《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中提到了較多新型的教育理念，強(qiáng)調(diào)在歷史教學(xué)中重點(diǎn)培育學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師通過大單元教學(xué)、大概念教學(xué)等方法實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)工作的與時(shí)俱進(jìn)，促使歷史教學(xué)過程的改革和創(chuàng)新，讓學(xué)生在歷史...
核心素養(yǎng)視域下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)原則與策略 近年來，我國(guó)的教育改革不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教育改革的重要目標(biāo)。高中信息技術(shù)課程作為一門實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)等方面具有重要作用。同時(shí)，在當(dāng)今信息化時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)成為人...
小學(xué)快樂泥塑社團(tuán)課程教學(xué) 基于《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》與《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的精神和理念，小學(xué)美育將朝著多元化的方向發(fā)展。而在素質(zhì)教育和“雙減”政策下，課后服務(wù)工作得到了進(jìn)一步落實(shí)，越來越多的學(xué)校以開展社團(tuán)的方式，有組織、有規(guī)則地引...

“雙減”背景下初中語文深度閱讀教學(xué)策略 “雙減”政策的實(shí)施旨在減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)壓力，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量全面提升。在這一背景下，深度閱讀教學(xué)策略的研究尤為重要。深度閱讀關(guān)乎學(xué)生對(duì)文本的理解，更涉及他們感知語言、深化思維以及提升文化素養(yǎng)等方面。在這樣的教育環(huán)境下，教師面...
注重個(gè)體差異?踐行分層教學(xué) 在“雙減”政策背景下，小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)需要更加科學(xué)、合理，以滿足不同層次學(xué)生的需求。分層設(shè)計(jì)策略能夠有效提高作業(yè)的有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。本文將探討小學(xué)語文作業(yè)分層設(shè)計(jì)策略，結(jié)合個(gè)性化、差異化的作業(yè)設(shè)計(jì)，為學(xué)生打造層...
新課改下的初中歷史教學(xué) 在新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，初中歷史教學(xué)既面臨著挑戰(zhàn)，也充滿了機(jī)遇。歷史，作為人文社會(huì)科學(xué)的基石，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和人文精神具有深遠(yuǎn)影響。面對(duì)教育改革的新形勢(shì)，初中歷史教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新、自我完善。本文深入分析新課改背景下初...
減負(fù)提質(zhì)要求下優(yōu)化小學(xué)語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的策略 隨著“雙減”政策的普及，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要高度關(guān)注課外作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的根本要求，增強(qiáng)作業(yè)的豐富性、多樣性和實(shí)效性，這樣才能讓學(xué)生在增效減負(fù)的同時(shí)進(jìn)一步融入作業(yè)完成過程，從而為其語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供必要支持。學(xué)生也能...
“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)策略 在新課標(biāo)不斷落實(shí)的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生科學(xué)意識(shí)、邏輯思維養(yǎng)成的重要影響，同時(shí)高度重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。遵循“雙減”政策要求，依據(jù)數(shù)學(xué)課程特征開展精準(zhǔn)教學(xué)，能夠進(jìn)一步降低學(xué)習(xí)難度、縮減學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是協(xié)助小學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力...
新課標(biāo)下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略 隨著新課改的穩(wěn)步推進(jìn)，全面立足新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引，有效推進(jìn)小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)優(yōu)化探索，已然成為小學(xué)語文教師提升整本書閱讀教學(xué)質(zhì)量和全面發(fā)展學(xué)生學(xué)科綜合能力的主動(dòng)抉擇。本文在分析新課標(biāo)下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，從科學(xué)選擇整本書閱...
新課標(biāo)下高中英語“讀后續(xù)寫”教學(xué)路徑 “讀后續(xù)寫”是閱讀與寫作的融合教學(xué)，有效落實(shí)這一教學(xué)策略符合當(dāng)前新課標(biāo)的教學(xué)要求，推動(dòng)學(xué)生朝著核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方向發(fā)展。基于此，本文首先從續(xù)寫基礎(chǔ)薄弱、積極性不高兩個(gè)方面分析了當(dāng)前高中英語“讀后續(xù)寫”教學(xué)中的主要問題，其次從提升學(xué)生語言流利性...
根植生活?樂于探究?體驗(yàn)成長(zhǎng) 課程改革的逐步深化呼吁適應(yīng)幼兒成長(zhǎng)、發(fā)展的教育形式和課程內(nèi)容，幼兒園課程“回歸生活”的需求使幼兒園生活化課程的實(shí)施成為當(dāng)前幼兒園教育改革的一個(gè)重要課題。然而，幼兒園生活化課程作為一種新型的課程形式，雖然有著深厚的理論基礎(chǔ)，不管是陶行知先生的...
指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文單元學(xué)歷案設(shè)計(jì) 深度學(xué)習(xí)是小學(xué)語文課程提高教學(xué)質(zhì)量所追求的目標(biāo)，我們應(yīng)力圖通過學(xué)生深度學(xué)習(xí)而確保其能夠深層次理解語文知識(shí)點(diǎn)，繼而呈現(xiàn)良好的教學(xué)效果。基于此，本文首先闡述了學(xué)歷案設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，其次討論了深度學(xué)習(xí)與學(xué)歷案的設(shè)計(jì)依據(jù)，最后從預(yù)學(xué)系統(tǒng)、資源整合、...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型路徑 當(dāng)前，我國(guó)義務(wù)教育美術(shù)課程改革的關(guān)鍵方向是以《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，明確核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解四個(gè)方面。在這一背景下，美術(shù)教育亟需對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行轉(zhuǎn)型，以更好地貼近核心素養(yǎng)的要求...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)策略 小學(xué)美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)主要涵蓋圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美態(tài)度、創(chuàng)新能力與文化理解。學(xué)科核心素養(yǎng)相互獨(dú)立，并共同形成有機(jī)整體，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的視覺觀察能力，讓他們能夠?qū)γ佬g(shù)對(duì)象的形式特征進(jìn)行識(shí)別。小學(xué)美術(shù)教師會(huì)在構(gòu)建大單元教學(xué)模式的過程中，將核心素...
創(chuàng)新小學(xué)音樂樂器教學(xué)?助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升 新課標(biāo)背景下，小學(xué)音樂教師應(yīng)圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的提升創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推動(dòng)音樂教學(xué)全面改革。樂器教學(xué)是小學(xué)音樂課堂的重要組成部分，樂器不僅是一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，還是文化領(lǐng)域的重要研究對(duì)象，在助力小學(xué)生核心素養(yǎng)提升方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。通過樂...
素養(yǎng)指向的小學(xué)音樂課堂作業(yè)實(shí)踐 隨著“雙減”政策的規(guī)范與落實(shí)，各個(gè)學(xué)科都在以作業(yè)改革新樣態(tài)的思考與實(shí)踐中帶動(dòng)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)更加精準(zhǔn)有效。本文從音樂作業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，梳理出當(dāng)下音樂課堂作業(yè)存在的問題，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，借助“欣賞、表現(xiàn)、聯(lián)系、創(chuàng)造”四個(gè)模塊，優(yōu)選課堂作業(yè)內(nèi)容，優(yōu)...
基于核心素養(yǎng)理念的小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)策略 在新課程改革背景下，美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是挖掘美術(shù)的育人價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。因此，教師應(yīng)組織各種有趣、新穎的美術(shù)作品欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生在參與的過程中形成全新的審美視角。然而，在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中，由于學(xué)生還不具備較強(qiáng)的認(rèn)知能力和...

大單元視角下小學(xué)語文讀寫一體化教學(xué) “讀書破萬卷，下筆如有神”，著名詩人杜甫的詩句道出了閱讀與寫作之間的關(guān)系，兩者相互促進(jìn)、相互依存，是語文教學(xué)中的重要內(nèi)容。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，很少有教師將讀與寫視為一個(gè)板塊進(jìn)行教學(xué)，通常將二者以單獨(dú)的模式進(jìn)行授課，這不僅影響了學(xué)生完整知...
小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的習(xí)作教學(xué) 新課標(biāo)提到，語文教學(xué)要“以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)”。習(xí)作是學(xué)習(xí)任務(wù)群中的重要組成部分，更是整個(gè)語文學(xué)習(xí)中不可忽視的教學(xué)重點(diǎn)。在小學(xué)語文教學(xué)的廣闊天地中，習(xí)作教學(xué)猶如一座橋梁，連接著學(xué)生的內(nèi)心世界與語言表達(dá)的藝術(shù)。學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的習(xí)作教學(xué)強(qiáng)調(diào)...

整合原始物理問題解決與物理學(xué)科核心能力培養(yǎng)的有效方法 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)課程的綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。應(yīng)用物理知識(shí)解決原始物理問題的能力對(duì)學(xué)生具有重要意義。當(dāng)今世界科技日新月異，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作...
大單元教學(xué)視野下高中歷史教學(xué)策略 隨著新課程改革進(jìn)程的逐漸深入，各種教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，其中，大單元教學(xué)就是一種以系統(tǒng)、整體著稱的新型教學(xué)模式。在高中歷史教學(xué)中，教師利用大單元教學(xué)模式整合課內(nèi)外知識(shí)、調(diào)整課堂教學(xué)流程，大幅提升了歷史課堂的整體性與系統(tǒng)性，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的歷...
夯實(shí)基礎(chǔ)?優(yōu)化教法 文言文一直是我國(guó)語文教育的重要內(nèi)容，其歷史與現(xiàn)狀承載著豐富的內(nèi)涵與深遠(yuǎn)的影響，既是國(guó)學(xué)經(jīng)典的主要組成部分，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之一。然而，隨著時(shí)代的變遷與教育模式的轉(zhuǎn)變，文言文教學(xué)陷入了一些困境，傳統(tǒng)的文言文教學(xué)方法在滿足現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)需求...
多媒體技術(shù)在小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中的運(yùn)用 在小學(xué)語文教學(xué)中，古詩詞是一個(gè)非常重要的組成部分，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化自信。然而，由于古詩詞的時(shí)代背景和語言表達(dá)方式與現(xiàn)代語言有很大不同，因此，對(duì)于學(xué)生來說，理解古詩詞的難度較大。在這種情況下...
“以生為本”視角下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)路徑 教育改革持續(xù)推行的背景下，學(xué)生的主體地位得到重視。小學(xué)科學(xué)是小學(xué)階段的重要學(xué)科，教師要認(rèn)識(shí)到其對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及身心健康發(fā)展的價(jià)值，立足于“以生為本”視角，結(jié)合小學(xué)生性格、愛好、認(rèn)知等實(shí)際情況，對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法進(jìn)行...
基于核心素養(yǎng)的初中歷史教學(xué)表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 歷史核心素養(yǎng)涉及史學(xué)社會(huì)價(jià)值、時(shí)空觀、歷史意識(shí)等各方面內(nèi)容，有較強(qiáng)的專業(yè)特色。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)對(duì)其人文素養(yǎng)的養(yǎng)成、歷史文化情感的建立有著積極意義。而表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是一種集合主體多元、動(dòng)態(tài)交互、情境性的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，將其融入初中歷史教學(xué)能夠促進(jìn)...
聚焦生活體驗(yàn)?強(qiáng)化語言運(yùn)用 小學(xué)語文是一門兼具工具屬性與人文特性的綜合課程，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)家通用文字、感受語言文字特點(diǎn)、形成個(gè)性表達(dá)能力為基本功能。核心素養(yǎng)導(dǎo)向更加強(qiáng)調(diào)語文課程的時(shí)代性、綜合性與實(shí)踐性，傳統(tǒng)的以孤立知識(shí)點(diǎn)為載體的教學(xué)模式弊端日益突出，難以滿足育人新要...
深度閱讀在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略 閱讀可以豐富學(xué)生的精神世界，幫助學(xué)生提升語文素養(yǎng)。在初中語文閱讀教學(xué)中實(shí)施深度閱讀，能夠拓寬學(xué)生的文化視野，強(qiáng)化其對(duì)文本材料的解讀能力，實(shí)現(xiàn)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生個(gè)體能力的同步發(fā)展。本文探討深度閱讀在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略，結(jié)合人教版初中...
高中語文古詩詞教學(xué)中深度學(xué)習(xí)的應(yīng)用 古詩詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，是語文知識(shí)的重要組成部分。本文強(qiáng)調(diào)了高中語文古詩詞教學(xué)中深入學(xué)習(xí)的重要性，分析了當(dāng)前古詩詞教學(xué)存在的問題，并提出一系列深入學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略，旨在提高古詩詞教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，從而更好地推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。在當(dāng)...