核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)繪本情境教學(xué)策略

小學(xué)階段的學(xué)生正值身心發(fā)展的黃金時(shí)期，對(duì)外界信息的獲取多來源于直觀印象，思維模式以形象思維為主。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大部分教師為了完成教學(xué)任務(wù)，將大部分時(shí)間用于理論知識(shí)的講授，忽視了小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。隨著教育改革的深化，繪本情境教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生。（剩余4746字）