“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)策研究

摘要：

近年來(lái)，教育部門(mén)大力倡導(dǎo)“雙減”政策，對(duì)教育教學(xué)工作的要求越來(lái)越高，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，要求教師既注重為學(xué)生減負(fù)，又要通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)對(duì)策研究，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。本文對(duì)照教育部門(mén)的“雙減”要求，分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，指出“雙減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的興趣、認(rèn)知發(fā)展水平和能力差異，多樣化創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)方式及內(nèi)容，最大限度發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、實(shí)踐探究、自主創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余5269字）