向綜合性單元學習深處漫溯

——基于任務驅動的四年級下冊第三單元整體教學實踐初探

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摘要：

《義務教育語文課程標準（2022年版）》中提道：“義務教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學生在積極的語文實踐活動中積累、構建并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)?！边@就要求語文教師在教學中立足語文學科特點，培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)。筆者以四年級下冊第三單元“詩歌”主題單元教學為例，通過“加掛”系列活動任務，從單元整體教學出發(fā)，在任務驅動下有效培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。（剩余4918字）