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中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)中傳統(tǒng)文化的要素分析與教學(xué)對策研究

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摘 要:在中學(xué)生物課上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生對生命現(xiàn)象形成一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)知,可以培養(yǎng)學(xué)生的自然科學(xué)意識。相比其他學(xué)科,中學(xué)生物課程具有很強(qiáng)的包容性,在教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含著許多中華傳統(tǒng)文化。中學(xué)生物教師在教學(xué)和實(shí)驗(yàn)時(shí),需要深入分析教材內(nèi)容,對教材進(jìn)行梳理,對于教材中與傳統(tǒng)文化相關(guān)的因素進(jìn)行劃分和剖析,并將二者進(jìn)行融合,在不改變教材核心知識點(diǎn)的前提下,改進(jìn)自身的教學(xué)模式,使學(xué)生感受到生物知識與傳統(tǒng)文化的魅力。(剩余5191字)

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