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基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀課情境教學探討

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摘 要：核心素養(yǎng)背景下，情境教學模式在高中英語閱讀教學中得到廣泛運用。該教學模式主要是通過創(chuàng)設真實的閱讀情境、優(yōu)化教學策略的方式來激發(fā)學生的英語閱讀興趣，對于提升學生的英語學習質量和效率具有顯著作用。本文具體探討了基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀課情境教學策略。

關鍵詞：核心素養(yǎng)；情境教學；英語閱讀課程

作者簡介：熊曉波，重慶市忠縣中學校。（剩余4235字）

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