“雙減”背景下高中英語減負(fù)提質(zhì)閱讀教學(xué)策略

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深化，“雙減”政策， 即減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少課外培訓(xùn)，的提出和實施，以促進(jìn)教育公平，引發(fā)了對高中英語教學(xué)策略的深入思考。教育是為了發(fā)展學(xué)生的潛能，而不應(yīng)是負(fù)擔(dān)，故對于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式和學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們需要進(jìn)行深入反思和改革。對于英語教學(xué)而言，閱讀能力是最基礎(chǔ)且最關(guān)鍵的一環(huán)，因此，探索“雙減”背景下高中英語減負(fù)提質(zhì)的閱讀教學(xué)策略就顯得尤為重要。（剩余5248字）