植根于海淀區(qū)山后學(xué)校的初中英語聽說課程資源開發(fā)與利用研究

摘 要：聽說是跨文化溝通中重要的交際手段，英語聽說能力的培養(yǎng)是初中英語教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。但海淀區(qū)山后學(xué)校普遍存在學(xué)生聽說基礎(chǔ)薄弱、缺乏英語聽說環(huán)境，教師在教學(xué)中對聽說資源的利用和開發(fā)不夠、缺乏可供利用的系統(tǒng)的聽說資源等問題?；谡Z言輸入和輸出理論，筆者提出基于教材和課堂的“四位一體”初中英語聽說課程資源開發(fā)和利用模型，試圖建立基于學(xué)情的有效的初中英語聽說課程資源開發(fā)與利用體系，創(chuàng)造有利于海淀區(qū)山后學(xué)校學(xué)生英語聽說技能培養(yǎng)的條件，切實提升學(xué)生的英語聽說能力，落實英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。（剩余6877字）