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摘 要:“雙減”政策的推行對(duì)現(xiàn)有的數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)提出了更高的要求,因此應(yīng)該進(jìn)一步探索優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的策略,確?!半p減”政策下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效。首先分析在“雙減”政策背景下實(shí)施初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的意義,剖析了當(dāng)前數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)中的不足,并且從作業(yè)分層、學(xué)生分層以及分層評(píng)價(jià)等方面提出了優(yōu)化初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的策略,以期進(jìn)一步提升作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),提升教學(xué)質(zhì)量。(剩余5305字)
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“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的策略
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