“少教多學(xué)”思路下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究

在當(dāng)前教育領(lǐng)域廣泛推行素質(zhì)教育的時代背景下，如果初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動組織與開展階段，依然采用傳統(tǒng)講授式教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生僅通過機械式對教材中的數(shù)學(xué)公式進行記憶，以及對教材中的立體解析過程進行簡單模仿，必定無法滿足當(dāng)前初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展需求。因此，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、積極探索、主動實踐以及協(xié)作溝通逐步成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動組織和開展的重要形式。（剩余3621字）