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探討在初中語文閱讀教學中應用比較閱讀

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為了鍛煉學生的文字分析意識，讓學生在有效的閱讀活動中更好地掌握學習技巧，教師需要重視講課方法的轉變，通過比較閱讀課堂的開展，鼓勵學生在有趣的學習體驗中有效掌握語文知識。因此，教師需要轉變授課思想，盡可能在展現初中生學習特點的同時，優(yōu)化語文教育重點，通過比較閱讀的引入，使學生可以在知識遷移意識的應用與對比能力的鍛煉中，更容易理解不同作者在情感表現、寫作手法以及創(chuàng)作觀點的不同，從而取得更好的學習效果。（剩余3447字）

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