初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略

創(chuàng)造性思維是中學(xué)生在素質(zhì)教育下需要具備的基本素質(zhì)之一，在初中語(yǔ)文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是語(yǔ)文新課改的核心教學(xué)理念，創(chuàng)造性思維是高素質(zhì)人才的表現(xiàn)之一。在教育改革的環(huán)境下初中語(yǔ)文教師要利用語(yǔ)文學(xué)科的特征對(duì)初中生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)。

一、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的理論概述

（一）人本主義學(xué)習(xí)理論

人本主義學(xué)習(xí)理論的基本主張是發(fā)揮學(xué)生的潛能，特別是學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力以及學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，不斷增強(qiáng)自己的信心。（剩余3713字）