聚焦初中音樂教學(xué)　培養(yǎng)學(xué)生審美能力

音樂審美能力的提高要從聽、感、賞三個(gè)方面去提高，由于初中生年齡比較小，生活經(jīng)驗(yàn)比較少，對(duì)事物分辨能力有限，對(duì)音樂的美丑和審美情趣還沒有系統(tǒng)地形成。筆者通過研究當(dāng)前初中音樂教學(xué)在培養(yǎng)審美能力方面的問題，指出解決方案，希望對(duì)初中音樂教學(xué)有所幫助。

一、當(dāng)前初中音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美能力存在的問題

（一）審美教學(xué)過于被動(dòng)，學(xué)生興趣一般

音樂課在教師和家長心目中的地位并不高，因此，音樂課教學(xué)變成了消遣娛樂的一種方式，課堂模式一般是教師選擇樂譜試唱、學(xué)生跟著教師的節(jié)奏哼曲調(diào)、教師提問學(xué)生的過程，整個(gè)教學(xué)過程并不嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生被教師牽著“鼻子”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣一般，學(xué)生很少能系統(tǒng)掌握不同形式的樂譜，無法展示音樂的魅力，身心健康得不到發(fā)展。（剩余3378字）