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在小學低年級綜合實踐活動課程中對學生進行勞動教育的策略研究

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綜合實踐活動課程主要以培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)為導向，注重學生通過各科知識學習，將知識綜合應用于解決和分析問題中，以此提升自身綜合素養(yǎng)。結(jié)合當前“雙減”政策，綜合實踐活動課程要給予學生更多的時間發(fā)展其興趣和特長，進而滿足學生個性化的發(fā)展需求。特別是小學低年級學生，正處于身心發(fā)展的關鍵時期，將社會實踐與生活作為基礎進行教學，在培養(yǎng)學生各方面習慣上能發(fā)揮重要作用，在勞動行為、勞動精神和勞動習慣方面尤為明顯。（剩余2360字）

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