學(xué)校如何提升教師的家庭教育指導(dǎo)能力

——基于文化歷史活動理論的角度

【摘 要】《中華人民共和國家庭教育促進法》于 2022年1月1日起正式施行。它規(guī)定了“中小學(xué)校、幼兒園應(yīng)當將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計劃，作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容”。就學(xué)校來講，提升教師的家庭教育指導(dǎo)能力是學(xué)校為家長提供科學(xué)、專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)的關(guān)鍵所在。本文以文化歷史活動理論為分析框架，從規(guī)則、分工和中介工具三個維度提出學(xué)校提升教師家庭教育指導(dǎo)能力的建議。（剩余5248字）