淺議數(shù)學課本中閱讀材料的教學意義

——以人教版六年級教材為例

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在人們的潛意識里，學好數(shù)學與數(shù)學閱讀聯(lián)系不大，總認為數(shù)學學習就是背概念、記公式?！半p減”背景下，更關注學生能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展，提倡教育回歸本質(zhì)。學生從繁重的作業(yè)中解脫出來，有了更多的閱讀時間。為了讓學生們了解更多數(shù)學文化，數(shù)學課本中以閱讀材料的形式安排了多個“生活中的數(shù)學”和“你知道嗎？”，這些閱讀材料大致可分為：拓展數(shù)學知識，如同比和環(huán)比、恩格爾定律等;數(shù)學的研究經(jīng)歷，如正負數(shù)的發(fā)展歷程;生活中的數(shù)學，如杠桿原理;著名的數(shù)學問題，如“七橋問題”;數(shù)學與其他學科的聯(lián)系，如“黃金比”;等等。（剩余2264字）