推理能力養(yǎng)成導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的優(yōu)化路徑

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂提問(wèn)是培養(yǎng)學(xué)生推理能力的重要手段，也是促進(jìn)師生多維且深入互動(dòng)的重要路徑。推理能力養(yǎng)成導(dǎo)向下的課堂提問(wèn)，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生問(wèn)題意識(shí)、構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科精神有非常重要的促進(jìn)作用。小學(xué)生處于高階思維養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，因此以推理能力養(yǎng)成為導(dǎo)向的課堂提問(wèn)不僅符合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的內(nèi)在訴求，而且符合小學(xué)生思維發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，這是本文研究的出發(fā)點(diǎn)及價(jià)值所在。（剩余2599字）