小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究

作者簡(jiǎn)介：沈麗（1976～），女，漢族，寧夏銀川人，寧夏回族自治區(qū)銀川市永寧縣第二小學(xué)，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文。

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師需要找到合適的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，讓學(xué)生能夠探究相關(guān)閱讀文本的內(nèi)涵，產(chǎn)生更強(qiáng)的情感共鳴，能夠總結(jié)文本的寫(xiě)作特點(diǎn)。在以往小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)方式相對(duì)較為單一，這會(huì)導(dǎo)致在課堂中難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（剩余5593字）