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小學語文教學中提高學生寫作能力的路徑探究

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作者簡介：胡吉江（1986～），男，漢族，貴州金沙人，金沙縣安底鎮(zhèn)中心學校，研究方向：小學語文。

摘 要：文章通過分析現(xiàn)行教學模式中的局限性，如方法單一性、過分強調(diào)應(yīng)試、忽視個體差異等，提出了多元化的教學策略，這些策略包括結(jié)合閱讀與寫作、創(chuàng)意寫作練習、同伴互評、個性化教學、信息技術(shù)的應(yīng)用、教師角色轉(zhuǎn)變以及家庭和社會參與的重要性。（剩余6149字）

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