淺談大單元視角下的小學英語單元整體教學

眾所周知，英語學科素養(yǎng)包括四個主要方面，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。依照這四個方面對學生進行培養(yǎng)可以在最大程度上保障學生未來的英語學習。然而，縱觀當前的小學英語課程教學，我們不難發(fā)現(xiàn)，在平日的課堂教學中，教學的內(nèi)容過于零散，缺乏整體性，教學設(shè)計循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新性，因此，“單元整體教學”這一教學策略的提出在很大程度上改變了當前的教學問題，提高了小學英語課堂教學的結(jié)構(gòu)性，有利于幫助學生建立英語思維，將“培養(yǎng)學生英語學科素養(yǎng)”這一主要目的落到了實處。（剩余2927字）