幼兒教育視閾下的家園共育新生態(tài)機(jī)制研究

在當(dāng)今《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的新形勢下，幼兒園作為教育部門專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)通過符合現(xiàn)實(shí)需要的系統(tǒng)化、個性化的家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)幫助家長提升教育理念、優(yōu)化教養(yǎng)行為、改善親子關(guān)系，在家庭教育中發(fā)揮主導(dǎo)、組織、促進(jìn)作用?；诖?，筆者從理念、實(shí)踐和時代三個角度進(jìn)行教育創(chuàng)新，構(gòu)建家園共育新生態(tài)機(jī)制，在對話協(xié)商、實(shí)踐互助中不斷深化對教育的理解、解決現(xiàn)實(shí)教育問題，用適宜、平等的教育方法和幼兒共同成長與蛻變，最終形成了富有“生態(tài)特色”的幼兒家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)體系。（剩余3662字）