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初中地理教學中問題情境化策略

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隨著地理教育事業(yè)的不斷發(fā)展和革新，社會更加重視學生地理綜合能力的全面提升。因此教師應該轉(zhuǎn)變自身的教學方式和方法，在原有的基礎上加入問題情境化教學，這樣才能讓他們在學習知識的過程中逐漸形成學科素養(yǎng)，讓教師清晰明了地知曉學生對知識的理解和掌握程度，從而發(fā)現(xiàn)他們自身存在的問題和缺陷，使學生在不斷學習知識的過程中提升自己的地理文化素養(yǎng)和綜合能力，并且強化對相關概念的理解和記憶，更好地了解地理知識的結構。（剩余4765字）

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