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隨著“雙減”政策的落實與推進,教育界對素質(zhì)教育的關(guān)注達到了前所未有的高度。在“五育”并舉的背景下,學生學習的自主性得到高度重視,教師在教學中秉持著“以人為本”的理念,從學生的個性與特點出發(fā),因材施教,注重挖掘和開發(fā)學生的潛能。初中階段的學生身心處于發(fā)展的關(guān)鍵期,他們的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成,學好道德與法治課程有利于提高學生的道德修養(yǎng),幫助學生樹立正確的價值取向,促進學生身心的健康發(fā)展,對孩子的未來發(fā)展具有深遠意義。(剩余2782字)
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素質(zhì)教育背景下道德與法治課教學的實踐探索
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