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思維導圖在初中英語教學中的應用

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英語是一門語言類學科，教學過程中教師不僅需要關注學生的英語成績，更需要充分考察學生的英語語言能力、文化理解能力等。素質教育的不斷推進，對義務教育階段各學科教學提出了更高的要求。尤其是“雙減”政策的落地，使“提質減負”“高效課堂”逐漸成為初中英語教學的關鍵詞。英語教師需要不斷地進行自我反思，積極更改、創(chuàng)新教學思路和方式，積極探究如何在不增加學生課業(yè)負擔的基礎上，提升學生的學習效率，強化學生對知識的掌握情況，這成為英語教師必須深入思考與探究的課題。（剩余5240字）

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