在中學(xué)音樂(lè)課中培育學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)所需的人才類型也從知識(shí)型人才轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新型人才，“以人為本”的教育理念深植于教師心中，核心素養(yǎng)的培育取代了應(yīng)試教育的傳統(tǒng)思想，成為了各科教學(xué)的主要目標(biāo)之一。這一創(chuàng)新改革也為音樂(lè)學(xué)科的道路發(fā)展指明了方向，促使音樂(lè)學(xué)科在課堂教學(xué)上積極轉(zhuǎn)變，大膽創(chuàng)新，朝著豐富化、深刻性的方向穩(wěn)步發(fā)展。在新課改的背景下，音樂(lè)教師不應(yīng)該僅僅完成課程要求的教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的自主音樂(lè)需要、提升學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)、深化學(xué)生的音樂(lè)文化理解這四方面出發(fā)，讓核心素養(yǎng)的培育深深融入中學(xué)音樂(lè)課堂之中。（剩余3020字）