基于“教—學(xué)—評”一體化的教學(xué)實踐與思考

——以初中英語為例

在新課標(biāo)背景下，初中英語教師要注重突出學(xué)生在課堂上的主體地位，推進(jìn)學(xué)生向更加全面、健康的方法發(fā)展，并建立具有個性化的評價體系。為有效落實這一教學(xué)要求，教師可以將“教—學(xué)—評”一體化的教學(xué)模式引入課堂，發(fā)揮其檢測和反饋教學(xué)效果的功能，實現(xiàn)以評導(dǎo)教、以評導(dǎo)學(xué)的效果，不斷完善英語課堂的育人評價體系，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的目標(biāo)。（剩余5007字）