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借問題導向式教學法提高課程教學質量的策略

——以初中道德與法治為例

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從目前初中道德與法治課程教學的形式來看，盡管教師認識到問題導向式教學方法的應用價值，但是，所提出的問題缺乏深度，難以引發(fā)學生思考，導致學生無法在有效答疑中深化對學科知識的理解和記憶，導致課堂學習的收效甚微。在這樣的背景下，本文重點分析和研究了問題導向下初中道德與法治課的教學形式，積極探索提高教學質量的方法與手段。（剩余4752字）

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