情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究

教學(xué)情境法主要通過(guò)模擬生活情境，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的素材，即通過(guò)實(shí)踐的方式，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為客觀現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和實(shí)踐能力。處于小學(xué)階段的學(xué)生在理解抽象知識(shí)時(shí)，面臨較大的困難，且其抽象思維能力仍處于啟蒙階段，多使用形象思維轉(zhuǎn)化相關(guān)知識(shí)。為此，小學(xué)語(yǔ)文教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變授課方式，將教材中的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，加深學(xué)生的理解，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，讓學(xué)生更好地體會(huì)文本所表達(dá)的情感態(tài)度和精神內(nèi)核，為學(xué)生之后的進(jìn)階學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)和思維保障。（剩余4872字）