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新課標下小學語文整本書閱讀教學路徑的探究

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在以新課標為導向的課堂教學背景下，語文教學突破了原本局限于單篇文章的閱讀教學限制，延伸向了建立在“一部完整文學作品”之上的整本書閱讀教學，以整本書為素材和載體開展的閱讀教學受到教師的青睞，逐漸成為語文閱讀教學的主要形式之一。而語文新課標也就開展整本書閱讀教學給出了明確要求，要求教師在改革語文教學模式的過程中，將“引導學生完整閱讀一部文學作品”納入考核，并參考各學段學生的實際思維認知與閱讀能力來設計教學活動，以落實培養(yǎng)學生的閱讀興趣、習慣、能力和品位的任務。（剩余5278字）

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