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基于建模思想的初中數(shù)學微課程資源開發(fā)策略

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在《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）中，將“建模思想”作為學科核心素養(yǎng)的重要組成部分。在學生數(shù)學學習的全過程中，建模思想扮演著至關重要的角色。信息技術的發(fā)展，為課程教學帶來更多的改革契機，其中，微課程的應用備受關注。在培養(yǎng)學生建模思想的過程中應用微課程，能夠讓抽象問題具象化，更貼合學生的認知規(guī)律與能力基礎，并保證學生參與的積極性和自主探究空間，有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。（剩余5134字）

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