論文本解讀法應(yīng)用于高中語文寫作教學(xué)

摘 要：為轉(zhuǎn)變寫作教學(xué)在高中語文教學(xué)中的薄弱地位，文章通過研究文本解讀法在作文教學(xué)中的示范導(dǎo)向作用，圍繞“文體、技巧、素材”三方面寫作教學(xué)要點(diǎn)和思維審美訓(xùn)練，借助文本解讀過程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)表達(dá)，以析促寫，發(fā)展創(chuàng)新性思維，提升學(xué)生閱讀思維能力和寫作能力，以期探索“三新”教育改革背景下具有可操作性的落實(shí)讀寫結(jié)合理念的教學(xué)新方法。（剩余5378字）