OBE理念在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：在高中化學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、化學(xué)思維、知識(shí)運(yùn)用能力不高的問題。為了確保OBE（成果導(dǎo)向型）與化學(xué)教學(xué)的有效銜接，提出注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、跨越認(rèn)知沖突、符合認(rèn)知結(jié)構(gòu)、反思優(yōu)化教學(xué)過程的實(shí)施策略。OBE理念在高中化學(xué)教學(xué)中模式應(yīng)用通過定義學(xué)習(xí)結(jié)果、達(dá)成學(xué)習(xí)結(jié)果、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果、應(yīng)用學(xué)習(xí)結(jié)果、反饋和優(yōu)化五個(gè)部分來(lái)進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)及優(yōu)化，并提出以氧化還原反應(yīng)為例的教學(xué)設(shè)計(jì)。（剩余5407字）