“教、學(xué)、評(píng)”一體化導(dǎo)向下的高中歷史教學(xué)策略研究

摘 要：課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）在各學(xué)科的“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)建議”中，提出“教、學(xué)、評(píng)”一體化要求且予以細(xì)致指導(dǎo)?；趯W(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“教、學(xué)、評(píng)”一體化成為中小學(xué)校教學(xué)改革的重點(diǎn)。不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的是，“教、學(xué)、評(píng)”一體化的實(shí)踐過(guò)程應(yīng)以“輸出”倒逼“輸入”，以終為始先明確應(yīng)該達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及預(yù)期結(jié)果，然后組織教學(xué)、學(xué)習(xí)以及評(píng)價(jià)活動(dòng)。（剩余5347字）