情境教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用

摘 要：一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的。這句話反映了感官在學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)中的重要性，需要教師在教學(xué)中想辦法將抽象的知識(shí)具體化、形象化，幫助學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的感官，形成感性知識(shí)，這就奠定了情境教學(xué)法的育人價(jià)值。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)富有一定感情色彩的情境，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)?；诖耍恼乱愿咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)為例，分析了情境教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)、理論依據(jù)和科學(xué)應(yīng)用，旨在啟發(fā)教師的教學(xué)思路，為一線教師的實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)工作起到一定的參考作用，推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。（剩余5330字）