教師教育論壇（普教版）

2024年04期

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《教師教育論壇》是國(guó)家教育部主管的綜合學(xué)術(shù)性暨大學(xué)教學(xué)指導(dǎo)期刊，由華中師范大學(xué)主辦，國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行。自2007年開始。本... 展開

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“慢教育”場(chǎng)域中的高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑探索 羅在兵，合肥一六八中學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)。合肥市十大教育新聞人物。中學(xué)高級(jí)教師，安徽師范大學(xué)校外專業(yè)碩士生導(dǎo)師。主持或參與多項(xiàng)國(guó)家、省市級(jí)課題多項(xiàng)，其中教育部委托研究課題《基于教育資源平臺(tái)的混合式學(xué)習(xí)研究——以國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)運(yùn)用為例》獲...

小學(xué)教師在“雙減”政策中面臨的困境、原因及對(duì)策 摘要在“雙減”政策的實(shí)施過程中，教師作為教育實(shí)施主體，面臨著教學(xué)方式的重大轉(zhuǎn)型。本文以小學(xué)教師為研究對(duì)象，通過訪談收集資料，利用 NVivo對(duì)訪談資料進(jìn)行編碼，開展研究。梳理出“ 雙減” 背景下小學(xué)教師所面臨的困境：“教師面臨課后學(xué)習(xí)與...
青年教師培養(yǎng)及評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐 摘要青年教師的成長(zhǎng)關(guān)乎學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展大計(jì)。本文以山東省某學(xué)校的具體實(shí)踐為例，探索青年教師的培養(yǎng)體系與評(píng)價(jià)機(jī)制：錨定目標(biāo)、用好載體、明確方向，通過“五個(gè)一”矩陣支撐，以模型化思維系統(tǒng)化推進(jìn)青年教師培養(yǎng)工作；基于青年教師實(shí)際確立評(píng)價(jià)機(jī)制，將...

在古典詩(shī)歌教學(xué)中滲透美育的策略探究 摘要古典詩(shī)歌具有和諧的音韻、精練的語言、豐富的形象、深邃的意境、真摯的感情，思想成就很高。在古典詩(shī)歌教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重美育的滲透。在古典詩(shī)歌教學(xué)中滲透美育可從三方面入手：首先，從朗讀入手，感受詩(shī)歌的音樂美；其次，從意象入手，感受...
指向知識(shí)結(jié)構(gòu)化的現(xiàn)代文學(xué)閱讀大單元教學(xué)路徑探究 摘要大單元教學(xué)指向知識(shí)結(jié)構(gòu)化是新課標(biāo)倡導(dǎo)的新型教學(xué)方式。對(duì)于小學(xué)生來說，現(xiàn)代文學(xué)閱讀難度相對(duì)較低，且在生活中無處不在、時(shí)有應(yīng)用，因此，從現(xiàn)代文學(xué)閱讀開始大單元教學(xué)探索之路，是一個(gè)較為合理的選擇?，F(xiàn)代文大單元教學(xué)是教學(xué)評(píng)一體化的系統(tǒng)化教學(xué)...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革研究 摘要閱讀教學(xué)是小學(xué)語文課程教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)不可或缺的支撐條件。明確核心素養(yǎng)導(dǎo)向要求，創(chuàng)新小學(xué)語文閱讀教學(xué)體系，是義務(wù)教育階段語文課程教學(xué)改革推進(jìn)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重點(diǎn)問題。本研究在明確小學(xué)語文閱讀核心素養(yǎng)導(dǎo)向要求基礎(chǔ)上...
試析語文革命類文本教學(xué)策略 摘要革命類文本是語文教材的重要組成部分，其育人價(jià)值主要集中在跌宕起伏的情節(jié)內(nèi)容和崇高至上的英雄形象上。在教學(xué)革命類文本時(shí)，教師需要轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)策略，挖掘蘊(yùn)藏的革命文化，為培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展助力。關(guān)鍵詞 ...
語文戲曲文本教學(xué)策略探究 摘要《京劇趣談》是小學(xué)語文教材中“藝術(shù)之旅”單元的一篇文藝性說明文，對(duì)該文本的教學(xué)，教師應(yīng)把握本課文在單元整體中的“應(yīng)用”地位，緊緊抓住一個(gè)“趣”字，借助京劇精彩紛呈的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、猜、想、說、做等實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)。具體...
實(shí)驗(yàn)作文：提升三年級(jí)學(xué)生習(xí)作能力的重要策略 摘要實(shí)驗(yàn)作文是基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)的一種習(xí)作教學(xué)策略，有助于提升三年級(jí)學(xué)生語言表達(dá)能力，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的態(tài)度。當(dāng)前實(shí)驗(yàn)作文課存在著學(xué)生過度關(guān)注實(shí)驗(yàn)本身，而忽視實(shí)驗(yàn)中的“人”“事”和表達(dá)的問題。教師需要以實(shí)驗(yàn)為載體，將實(shí)驗(yàn)中的“人”...
小學(xué)語文寫作教學(xué)中創(chuàng)意思維培養(yǎng)的實(shí)踐與思考 摘要創(chuàng)意思維在小學(xué)語文教學(xué)中扮演著重要的角色，小學(xué)語文寫作教學(xué)也為學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)提供了具體內(nèi)容和實(shí)踐場(chǎng)景。然而，如何在寫作教學(xué)實(shí)踐中有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高語文寫作教學(xué)的效果，仍然是一個(gè)需要深入研究和探索的問題。鑒于此，本文以...
小學(xué)語文教師跨學(xué)科教學(xué)的問題與解決策略 摘要跨學(xué)科教學(xué)是近年來在中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中較為流行的一種課程組織與實(shí)施形式。教師將之運(yùn)用到小學(xué)語文課堂上，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有助于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。然而，當(dāng)前小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)存在部分教師不重視、...
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的知識(shí)割裂問題與應(yīng)對(duì)策略 摘要學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的成因眾多，知識(shí)割裂是導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)效率低下和喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要原因之一。本文討論了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生知識(shí)割裂問題及其主要表現(xiàn)，并對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生知識(shí)割裂問題的原因進(jìn)行了分析，由此提出開展理解與記憶深度融合的教學(xué)、開展知識(shí)結(jié)...
試析小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 摘要英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)遵循“以生為本”的教學(xué)理念，緊緊圍繞“自主性發(fā)展”這一關(guān)鍵任務(wù)，基于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言生長(zhǎng)需要組織教學(xué)活動(dòng)。這樣的教學(xué)活動(dòng)要以課堂為...
初中英語教學(xué)中的德育滲透策略探析 摘要在新課程改革的背景下，初中英語德育教育應(yīng)與英語教育的最新目標(biāo)和需求保持一致。英語教師應(yīng)持有與時(shí)代發(fā)展同步的英語教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的目的性、計(jì)劃性以及實(shí)用性。通過深挖教材文本、依托提問啟思、活用信息技術(shù)、開展實(shí)踐活動(dòng)、豐富評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等策...
“雙減”政策下農(nóng)村初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)策略探究 摘要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效是“雙減”政策的重要內(nèi)容。當(dāng)前，初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)存在忽視學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平、忽略作業(yè)設(shè)計(jì)的整體性、忽視學(xué)生的個(gè)體差異性和忽略“教—學(xué)—評(píng)”的一致性等問題，作業(yè)“高耗低效”現(xiàn)象較為突出?！半p減”政策下，...
中學(xué)英語體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵、原則及活動(dòng)設(shè)計(jì)方法 摘要體驗(yàn)式教學(xué)能更好地提高英語教學(xué)的效果，有益于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)其學(xué)習(xí)體驗(yàn)并建構(gòu)語言知識(shí)。本研究梳理了體驗(yàn)式教學(xué)的理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵以及教學(xué)原則，并結(jié)合案例探討了體驗(yàn)式教學(xué)理念在詞匯、語法、閱讀、寫作中的實(shí)踐效果，為教師開展體驗(yàn)式教...
基于高階思維培養(yǎng)的高中化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐研究 摘要本研究通過分析當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，提出了以高階思維培養(yǎng)為核心的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，系統(tǒng)闡述了高階思維能力培養(yǎng)的路徑和關(guān)鍵，并結(jié)合數(shù)字化實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了具體的課堂教學(xué)實(shí)踐。結(jié)果表明，將數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)融入化學(xué)課堂教學(xué)中能夠有效提高學(xué)生的學(xué)...
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng)新的策略研究 摘要在新課改的背景下，高中化學(xué)教師若想有效優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，需及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維，增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，正視傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課中存在的教學(xué)觀念、“制式實(shí)驗(yàn)”和教學(xué)評(píng)價(jià)等問題。通過創(chuàng)新教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，開展課前預(yù)習(xí)...
試析初中生“史料實(shí)證”素養(yǎng)的培育策略 摘要在初中歷史教學(xué)中培育學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)，有助于其準(zhǔn)確探究歷史、愛上歷史，進(jìn)而涵養(yǎng)家國(guó)情懷，形成科學(xué)歷史觀。本文結(jié)合教學(xué)案例，提出了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境以激發(fā)學(xué)生研讀史料的興趣、啟發(fā)思考以培養(yǎng)學(xué)生辨別史料的能力、基于問題引導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生史料分析能...
初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的路徑 摘要批判性思維是21世紀(jì)核心素養(yǎng)之一，對(duì)于初中生的歷史學(xué)習(xí)尤為重要。本文旨在探討初中歷史教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)路徑，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法創(chuàng)新和評(píng)價(jià)體系構(gòu)建四個(gè)方面，提出具體策略和實(shí)踐建議，以期提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力...
在高中思想政治課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的策略 摘要創(chuàng)造性思維是人類發(fā)展所需的必要能力，可幫助人們適應(yīng)不斷變化的世界和應(yīng)對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來。在高中思想政治課程教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)，這不僅是推動(dòng)高中思想政治課程教學(xué)向縱深發(fā)展的應(yīng)有之義，更是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵品格和必備素質(zhì)的必然要求。...
議題式教學(xué)：初中道德與法治課程教學(xué)的新路徑 摘要新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐，提倡引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在這一教育理念下，議題式教學(xué)成為一種有益的教學(xué)方法。議題式教學(xué)是將議題作為連接學(xué)科知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活，促使學(xué)生在真實(shí)情境中自主、合作、探究任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)、發(fā)展核心素...
基于大單元學(xué)習(xí)的高中思政課鑄魂育人實(shí)踐路徑探討 摘要高中思政課教師實(shí)施大單元教學(xué)，不僅能有效提升高中思政教學(xué)的實(shí)效性，還能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和高階思維，進(jìn)而落實(shí)高中思政課程立德樹人的根本任務(wù)?；诖?，文章闡述基于大單元學(xué)習(xí)的高中思政課鑄魂育人實(shí)踐原則，并從教學(xué)目標(biāo)...
美育融合背景下小學(xué)中段二聲部合唱教學(xué)方法探究 摘要在“雙減”背景下，美育在學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要性和特殊意義更加凸顯。在以美啟德，促進(jìn)“五育融合”的背景下，湖北省武昌水果湖第一小學(xué)不斷完善美育課程體系，開發(fā)了二聲部合唱多元化教學(xué)課程。這一課程運(yùn)用游戲情境的方式，以“輪唱”為契機(jī)，引導(dǎo)...
美術(shù)治療在高中心理健康教育中的實(shí)踐意義 摘要美術(shù)具有表達(dá)和詮釋的雙重力量，在心理健康教育領(lǐng)域，具有獨(dú)樹一幟的潛在價(jià)值。本文以英國(guó)藝術(shù)家阿德里安·希爾的“藝術(shù)治療”理論為指導(dǎo)，借助美術(shù)教學(xué)為手段，融合高中心理健康教育，探索“美術(shù)治療”實(shí)踐模型，發(fā)揮美術(shù)治療在自我釋壓、...
創(chuàng)客視域下初中信息科技課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的研究 摘要初中信息科技課程是適應(yīng)信息技術(shù)快速發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生信息科技理論知識(shí)應(yīng)用能力的基礎(chǔ)性課程。在教學(xué)活動(dòng)中，必須要強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。創(chuàng)客教育是以創(chuàng)新為核心理念，強(qiáng)化創(chuàng)造力與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的新型教育理念?；趧?chuàng)客視域推動(dòng)初中信息科技...
生涯教育與高中學(xué)科教學(xué)的融合策略與實(shí)踐路徑 摘要生涯規(guī)劃對(duì)于高中學(xué)生未來學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展具有重要的影響。本研究通過對(duì)生涯教育與學(xué)科教學(xué)融合相關(guān)資料的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，形成融合理念，構(gòu)建融合教學(xué)模式，挖掘融合點(diǎn)，進(jìn)行課例研究的實(shí)踐與總結(jié)；編撰校本生涯教育與學(xué)科整合教程，分學(xué)段開辦家...

“融合創(chuàng)新”黨建理念引領(lǐng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展 摘要教育的高質(zhì)量發(fā)展是學(xué)校教育發(fā)展的必由之路，加強(qiáng)黨建引領(lǐng)對(duì)推進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。深圳市鹽田區(qū)梅沙未來學(xué)校以“融合創(chuàng)新”為核心理念的黨建工作，在深入貫徹落實(shí)“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”改革前提下，通過黨政一體的改革創(chuàng)新、黨群融...
教育數(shù)字化背景下學(xué)校德育工作的創(chuàng)新實(shí)踐 摘要在教育數(shù)字化背景下，學(xué)校德育教育面臨諸如意識(shí)淡漠、內(nèi)容單一、缺乏個(gè)性化指導(dǎo)等問題。本文提出了包括創(chuàng)新課堂德育教育內(nèi)容，豐富教師德育教育方法和建立有效的德育工作機(jī)制等創(chuàng)新策略，旨在通過結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，提高德育工作的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的道德...

智能教研如何賦能青年教師成長(zhǎng) 摘要青年教師在教學(xué)實(shí)踐中常面臨教學(xué)執(zhí)行力不足、數(shù)據(jù)素養(yǎng)欠缺等挑戰(zhàn)，而智能教研平臺(tái)被認(rèn)為是提升教師能力的有效途徑。通過智能教研平臺(tái)，教師可以獲取個(gè)性化的教學(xué)輔助工具、在線培訓(xùn)課程以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。通過對(duì)由一名骨干教師、一名青年教師執(zhí)教...

《教師教育論壇》2024年第6期要目 教育家精神引領(lǐng)下基礎(chǔ)教育教研員專業(yè)化：時(shí)代意義、現(xiàn)實(shí)困境與提升進(jìn)路馬云飛吳柯江數(shù)據(jù)素養(yǎng)：教研員提升教研效能的新路徑王慧敏中小學(xué)教師未來素養(yǎng)：基本內(nèi)涵、構(gòu)成要素與發(fā)展路徑黃錫汝王靖雯顧亭亭中國(guó)式現(xiàn)代化背景下教師學(xué)習(xí)的意...

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