美術(shù)治療在高中心理健康教育中的實(shí)踐意義

摘 要 美術(shù)具有表達(dá)和詮釋的雙重力量，在心理健康教育領(lǐng)域，具有獨(dú)樹(shù)一幟的潛在價(jià)值。本文以英國(guó)藝術(shù)家阿德里安·希爾的“藝術(shù)治療”理論為指導(dǎo)，借助美術(shù)教學(xué)為手段，融合高中心理健康教育，探索“美術(shù)治療”實(shí)踐模型，發(fā)揮美術(shù)治療在自我釋壓、激發(fā)內(nèi)能、直面心扉和釋放情感方面的作用，推動(dòng)高中生心理健康建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。（剩余4983字）