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青年教師培養(yǎng)及評價的探索與實踐

——以山東省濰坊第一中學(xué)為例

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摘 要 青年教師的成長關(guān)乎學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展大計。本文以山東省某學(xué)校的具體實踐為例，探索青年教師的培養(yǎng)體系與評價機制：錨定目標、用好載體、明確方向，通過“五個一”矩陣支撐，以模型化思維系統(tǒng)化推進青年教師培養(yǎng)工作；基于青年教師實際確立評價機制，將過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，倒逼青年教師不斷反思自己的教學(xué)行為和工作表現(xiàn)，促進他們的專業(yè)成長和職業(yè)發(fā)展。（剩余5061字）

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