青年教師培養(yǎng)及評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐

——以山東省濰坊第一中學(xué)為例

摘 要 青年教師的成長(zhǎng)關(guān)乎學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展大計(jì)。本文以山東省某學(xué)校的具體實(shí)踐為例，探索青年教師的培養(yǎng)體系與評(píng)價(jià)機(jī)制：錨定目標(biāo)、用好載體、明確方向，通過(guò)“五個(gè)一”矩陣支撐，以模型化思維系統(tǒng)化推進(jìn)青年教師培養(yǎng)工作；基于青年教師實(shí)際確立評(píng)價(jià)機(jī)制，將過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，倒逼青年教師不斷反思自己的教學(xué)行為和工作表現(xiàn)，促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。（剩余5061字）