“雙減”政策下農(nóng)村初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)策略探究

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摘 要 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效是“雙減”政策的重要內(nèi)容。當(dāng)前，初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)存在忽視學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平、忽略作業(yè)設(shè)計(jì)的整體性、忽視學(xué)生的個(gè)體差異性和忽略“教—學(xué)—評(píng)”的一致性等問(wèn)題，作業(yè)“高耗低效”現(xiàn)象較為突出?！半p減”政策下，農(nóng)村初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循學(xué)為中心原則、分層性原則和適切性原則。（剩余4694字）