高教學(xué)刊

2022年32期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國(guó)新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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“后疫情時(shí)代”構(gòu)建生命科學(xué)素養(yǎng)教育新體系的思考 摘要：生命科學(xué)素養(yǎng)是公民科學(xué)素養(yǎng)核心組成。無論是面向教育現(xiàn)代化，還是應(yīng)對(duì)21世紀(jì)公共衛(wèi)生問題和持續(xù)性發(fā)展的生物產(chǎn)業(yè)化，生命科學(xué)素養(yǎng)教育體系需應(yīng)時(shí)而動(dòng)地開展研究與實(shí)踐，提高培養(yǎng)跨學(xué)科交叉融合、具備生命科學(xué)素養(yǎng)人才的質(zhì)量。該文基于當(dāng)前形勢(shì)對(duì)...
“墨爾本模式”研究及對(duì)高等教育發(fā)展的啟示 摘要：“墨爾本模式”自實(shí)施以來，受到全球高等教育界的廣泛關(guān)注。通過研究“墨爾本模式”產(chǎn)生背景與意義，描述主要內(nèi)涵與特征，討論實(shí)施過程與效果，分析改革的成功經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)高等教育發(fā)展提供啟示?！澳珷柋灸Ｊ健弊鳛橐淮稳轿坏恼n程體系改革，關(guān)于...
課程思政視角下美國(guó)華裔文學(xué)課教師角色轉(zhuǎn)變探討 摘要：角色具有社會(huì)屬性并承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)職責(zé)。高校教師被認(rèn)為是社會(huì)的代言人和他所處時(shí)代的國(guó)家的重要道德觀念的解釋者。作為高校教師的一部分，課程思政視角下的美國(guó)華裔文學(xué)課程的教師角色應(yīng)該應(yīng)時(shí)而動(dòng)、順勢(shì)而為，在思政理念、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐這三...
國(guó)家一流專業(yè)課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與展望 摘要：人力資源管理專業(yè)作為建設(shè)中的國(guó)家一流專業(yè)，積極響應(yīng)“課程思政”通知精神，建設(shè)“課程思政”示范專業(yè)，將課程思政融入國(guó)家一流專業(yè)的專業(yè)建設(shè)。包括有針對(duì)性的修訂人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建科學(xué)合理的課程思政教學(xué)體系，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，修訂與...
基于線上線下混合式一流課程建設(shè)的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與探索 摘要：實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)是一流本科課程建設(shè)對(duì)專業(yè)課程教學(xué)改革提出的更高要求?；瘜W(xué)反應(yīng)工程是化學(xué)工程與工藝專業(yè)的必修核心課程，該課程對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力和工程核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有基礎(chǔ)性地位和作用。該研究通過化工生產(chǎn)過程的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生樹...
高?？蒲泄芾砉ぷ鳜F(xiàn)狀及創(chuàng)新發(fā)展思考 摘要：高校是科技創(chuàng)新的前沿陣地，高校的科研管理工作是保證科技創(chuàng)新發(fā)揮動(dòng)力的重要支撐。該文對(duì)當(dāng)前高?？蒲泄芾砉ぷ鞯奶卣骱痛嬖诘牟糠謫栴}進(jìn)行深入分析，探索高?？蒲泄芾砉ぷ鞯男吕砟?、新思路和新方法，以期提出高?？蒲泄芾砣藛T專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)建議...
基于中外合作辦學(xué)的理工科基礎(chǔ)課程建設(shè)探索與實(shí)踐 摘要：一流學(xué)科和一流大學(xué)的建設(shè)與一流課程的建設(shè)密不可分，高?；A(chǔ)課程的建設(shè)越來越受到關(guān)注與重視，這直接關(guān)系高校人才培養(yǎng)扎實(shí)的功底。該文基于中外合作辦學(xué)中理工科基礎(chǔ)課程建設(shè)實(shí)踐，從教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程模式、課程思政、持續(xù)性考核和教材與教學(xué)平臺(tái)等...

面向交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)需求的智能交通創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系研究及實(shí)踐 摘要：新時(shí)期交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)對(duì)交通人才培養(yǎng)提出新要求，高等院校作為人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家重大戰(zhàn)略，主動(dòng)跟蹤交通行業(yè)變革動(dòng)向，為建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)提供堅(jiān)強(qiáng)人才支撐。為此，該文剖析新時(shí)期我國(guó)高等院校智能交通人才培養(yǎng)存在的問題，提出面向交通強(qiáng)...
土木類本科專業(yè)材料力學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新探索與實(shí)踐 摘要：傳統(tǒng)的材料力學(xué)課程教學(xué)長(zhǎng)期存在教師授課滿堂灌、課程內(nèi)容落后于工程實(shí)際、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)等諸多弊端。針對(duì)上述問題，教學(xué)團(tuán)隊(duì)秉承“以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向”的教育教學(xué)理念，充分利用MOOC、智慧教室和學(xué)習(xí)通等現(xiàn)代信息技術(shù)，在教學(xué)...
基于VR技術(shù)的先進(jìn)制造技術(shù)課程創(chuàng)新教學(xué)方法 摘要：先進(jìn)制造技術(shù)是一門集機(jī)械、電子、數(shù)學(xué)、管理、自動(dòng)控制、網(wǎng)絡(luò)信息和生物等多學(xué)科交叉的前沿性專業(yè)課程，各章節(jié)理論性高、學(xué)科跨度大和學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高、教學(xué)效果不高等問題出現(xiàn)。結(jié)合江西理工大學(xué)本校資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知...
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐探索 摘要：該文以國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目“牽夢(mèng)憶饒師”的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)踐為例，總結(jié)出校園文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)應(yīng)該堅(jiān)持特色性、創(chuàng)新性和實(shí)用性高標(biāo)準(zhǔn)原則；開發(fā)校園文創(chuàng)產(chǎn)品具有市場(chǎng)需求、品牌形象和文化認(rèn)同的真需求價(jià)值；探索校園文創(chuàng)產(chǎn)品的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“...
基于“五育并舉”的土木工程大學(xué)生科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 摘要：在土木建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)提出更高要求，加強(qiáng)德育、智育、體育、美育和勞育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)已成必然趨勢(shì)?；凇拔逵⑴e”的教育理念，依托美國(guó)土木工程師學(xué)會(huì)（ASCE）混凝土輕舟國(guó)際競(jìng)賽，以提升土木工程大學(xué)生...

數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)路徑思考與探索 摘要：數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)課程建設(shè)是公安人才培養(yǎng)重要的工作內(nèi)容之一。針對(duì)課程建設(shè)中缺乏相對(duì)完備、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，飛速發(fā)展的技術(shù)及其應(yīng)用對(duì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和條件的新挑戰(zhàn)，實(shí)戰(zhàn)和教學(xué)缺乏一支龐大的質(zhì)量高專業(yè)強(qiáng)的師資隊(duì)伍等問題，該文提出加強(qiáng)專業(yè)課程質(zhì)量...
外語院系學(xué)生專業(yè)滿意度調(diào)查與分析 摘要：采用問卷調(diào)查的方式，以江蘇省27所公辦大學(xué)外語院系3 526名本科生為樣本展開專業(yè)滿意度實(shí)證分析。通過比較不同語種專業(yè)學(xué)生滿意度發(fā)現(xiàn)，課程設(shè)置、課堂教學(xué)、綜合能力培養(yǎng)中的大多數(shù)具體指標(biāo)滿意度及專業(yè)總體滿意度表現(xiàn)為日語專業(yè)顯著高于英...
新時(shí)代地方高校教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在問題與對(duì)策研究 摘要：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)評(píng)價(jià)管理中不可或缺的組成部分，是高校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)師生共同發(fā)展的重要措施。目前地方高校在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐中，仍普遍存在督導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)不合理、評(píng)價(jià)方式單一、評(píng)價(jià)指標(biāo)籠統(tǒng)和重...
農(nóng)學(xué)類學(xué)位論文重復(fù)率檢測(cè)結(jié)果分析及預(yù)防建議 摘要：為了防止研究生在撰寫學(xué)位論文過程中出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為，各高校均發(fā)布預(yù)防學(xué)術(shù)不端行為的措施，其中最常見的措施為進(jìn)行學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)。通過統(tǒng)計(jì)分析2017—2021年農(nóng)學(xué)類學(xué)位論文重復(fù)率檢測(cè)結(jié)果，分析學(xué)位論文重復(fù)率檢測(cè)不合格結(jié)果易發(fā)生的...
以習(xí)近平勞動(dòng)觀為指導(dǎo)開創(chuàng)高校勞動(dòng)教育新局面 摘要：勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定著社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。但近年來一些大學(xué)生出現(xiàn)不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)及不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視。該文通...
基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的大學(xué)生心理危機(jī)監(jiān)測(cè)預(yù)警體系研究 摘要：研究調(diào)查大學(xué)生的心理健康狀況、學(xué)習(xí)和生活行為情況，分析發(fā)現(xiàn)，具有不同學(xué)習(xí)和生活行為情況的大學(xué)生，他們的心理健康水平存在顯著性差異。將睡眠、晚未歸、與同學(xué)交往、學(xué)業(yè)、曠課和突患疾病等作為信息采集指標(biāo)，建立基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的心理危機(jī)監(jiān)測(cè)...
拓展訓(xùn)練對(duì)北京大學(xué)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)價(jià)值的研究 摘要：該文分析團(tuán)隊(duì)成員特征、團(tuán)隊(duì)績(jī)效關(guān)聯(lián)和團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)實(shí)踐對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的影響，研究北京大學(xué)拓展訓(xùn)練課上的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐的特點(diǎn)，通過摒棄“你不行，我來”等團(tuán)隊(duì)協(xié)作“本能陷阱”，推理出在“團(tuán)隊(duì)契約”下團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)路徑的原則、內(nèi)容和方法，結(jié)合個(gè)...

藥劑學(xué)課程思政+混合式教學(xué)法的探索與實(shí)踐 摘要：“課程思政“是將挖掘的思想政治教育資源潛移默化地融入專業(yè)課程教學(xué)中，是落實(shí)“立德樹人“根本任務(wù)的有效途徑之一。藥劑學(xué)課程知識(shí)中蘊(yùn)含著許多思政元素，目前該校制藥工程專業(yè)藥劑學(xué)課程教學(xué)改革正循序漸進(jìn)地開展。該文闡述藥劑學(xué)課程思政目標(biāo)的...
PBL在城市景觀設(shè)計(jì)類課程中的應(yīng)用探索 摘要：城市景觀設(shè)計(jì)類課程是培養(yǎng)風(fēng)景園林、環(huán)境設(shè)計(jì)和城市設(shè)計(jì)等專業(yè)應(yīng)用型人才的主要課程之一。通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備較系統(tǒng)全面的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)設(shè)計(jì)能力、方案創(chuàng)新能力是培養(yǎng)單位和用人單位的迫切需要。該文結(jié)合多年的教學(xué)心得，針對(duì)目...
新時(shí)代背景下大學(xué)物理課程一體化建設(shè)實(shí)踐與探索 摘要：我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，新時(shí)代的國(guó)家戰(zhàn)略和目標(biāo)需要高等教育的支持。課程是學(xué)校教育及人才培養(yǎng)的核心要素，加強(qiáng)課程建設(shè)是推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)重要方面。該文簡(jiǎn)述理工類大學(xué)物理課程開設(shè)的重要性和建設(shè)的必要性，基于...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校教學(xué)路徑探究 摘要：中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。中國(guó)古代文學(xué)課程教學(xué)努力構(gòu)建以學(xué)生為中心的師生學(xué)習(xí)共同體，充分運(yùn)用其所蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因素、多元化課程思政因素，探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校教學(xué)路徑研究，...
高校師范生過硬“軟能力”的培養(yǎng)路徑探究 摘要：振興鄉(xiāng)村教育阻斷農(nóng)村貧困代際傳遞，是鄉(xiāng)村振興的重要條件?，F(xiàn)代教育在重視“硬能力”的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)對(duì)“軟能力”的培養(yǎng)。三峽庫區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展主要依賴于三峽庫區(qū)的高校師范生，這無疑對(duì)三峽庫區(qū)高校師范生“軟能力”提出特殊的要求，從高校本身...
涉農(nóng)高校專業(yè)教育、耕讀教育與課程思政的協(xié)同研究 摘要：課程思政是涉農(nóng)高校專業(yè)教育的思想引領(lǐng)，耕讀教育是涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)的實(shí)踐形式，二者共同豐富專業(yè)課程教育形式與內(nèi)涵。該文以農(nóng)業(yè)水土工程專業(yè)的節(jié)水灌溉課程為例，闡明課程思政與耕讀教育在專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要性，分析目前涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)過程...

基于工商管理專業(yè)的PBL教學(xué)模式作用機(jī)理案例研究 摘要：隨著新一代信息技術(shù)發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)于具有自主學(xué)習(xí)、知識(shí)融合、團(tuán)隊(duì)合作能力的自驅(qū)型人才的需求與日俱增。作為直面管理實(shí)踐一線的工商管理專業(yè)，迫切需要尋求目標(biāo)導(dǎo)向、能力集成的新型教學(xué)方法來賦能學(xué)生。該文考慮到工商管理課程特征及原有教學(xué)模...
OBE理念下大學(xué)英語課程思政反向教學(xué)模式設(shè)計(jì) 摘要：目前在大學(xué)英語各項(xiàng)研究中，針對(duì)學(xué)生的研究較少，如學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和干預(yù)措施等。本研究試圖在OBE理念下，關(guān)注學(xué)生成果導(dǎo)向，設(shè)計(jì)大學(xué)英語課程思政反向教學(xué)模式。依據(jù)學(xué)生行為屬性，把學(xué)生學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段：規(guī)劃階段、實(shí)施階段和升華階段。教師...
以病例討論為中心的口腔頜面外科查房教學(xué)探討 摘要：教學(xué)查房是臨床教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其中以臨床病例為中心的醫(yī)學(xué)教育是一種重要的理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方法，可以對(duì)學(xué)生和老師起到良好的互動(dòng)交流，鑒于口腔頜面外科病房在口腔?？漆t(yī)院中特殊的重要地位，為提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步開展病例討論為中心...
案例教學(xué)法聯(lián)合問題探究式教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)評(píng)價(jià)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：為研究評(píng)價(jià)案例教學(xué)法聯(lián)合問題探究式教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)評(píng)價(jià)教學(xué)的應(yīng)用效果，將學(xué)生隨機(jī)分為試驗(yàn)組和對(duì)照組。試驗(yàn)組采用案例教學(xué)法聯(lián)合問題探究式方法教學(xué)，對(duì)照組僅采用案例教學(xué)法教學(xué)。課程結(jié)束后，通過問卷調(diào)查評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的接受程度及教...

公安院校實(shí)戰(zhàn)化教育教學(xué)改革背景下職業(yè)認(rèn)同感對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響 摘要：公安院校公安專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力的全面提升，有賴于學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。該文基于實(shí)證研究表明，職業(yè)認(rèn)同感對(duì)深層法的使用具有正向影響，有助于提升公安院校公安專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。課堂感知作為其中的中介變量，一方面對(duì)深層法的使用具有正向...
研究生功能蛋白質(zhì)組學(xué)課程教學(xué)改革與探索 摘要：功能蛋白質(zhì)組學(xué)是生命科學(xué)學(xué)院學(xué)術(shù)研究生的一門重要的專業(yè)選修課。為了滿足新時(shí)代對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需求，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與思考，該文梳理總結(jié)該課程中采用的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段和考核方式等方面的改革辦法，以期為生命科學(xué)相關(guān)專業(yè)功能蛋...
基于STEM理念的工業(yè)微生物育種學(xué)課程教學(xué)改革 摘要：工業(yè)微生物育種學(xué)是生物工程專業(yè)中一門重要的綜合性學(xué)科，是集理論與實(shí)踐于一體的課程。該文通過將 STEM 教育的核心理念融入課程的教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跨學(xué)科理論知識(shí)的綜合運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培育學(xué)生工程素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算和數(shù)據(jù)...
基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：基于OBE的教學(xué)理念，線上線下相結(jié)合，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)踐需求，重新提煉課程教學(xué)內(nèi)容，融入BIM技術(shù)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選...
思政背景下交通系統(tǒng)仿真技術(shù)與應(yīng)用實(shí)習(xí)課程改革研究 摘要：交通運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展離不開專業(yè)人才的支撐，但目前相關(guān)人才的培養(yǎng)路徑仍亟需優(yōu)化?，F(xiàn)為使學(xué)生更好地掌握交通流運(yùn)行和演化的規(guī)律，針對(duì)目前教學(xué)模式的不足，從完善教學(xué)目標(biāo)、引入課程思政和轉(zhuǎn)變教學(xué)方法等多個(gè)維度對(duì)交通仿真課程進(jìn)行改革研究，為思政...

數(shù)據(jù)鏈指技融合人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)與探索實(shí)踐 摘要：面向新型數(shù)據(jù)鏈人才的崗位需求，開展數(shù)據(jù)鏈專業(yè)人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)，用調(diào)研舉證方法對(duì)數(shù)據(jù)鏈專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行定量分析，總結(jié)基層單位對(duì)于數(shù)據(jù)鏈專業(yè)化人才界定，設(shè)計(jì)具有特色的人才培養(yǎng)方案，合理規(guī)劃數(shù)據(jù)鏈專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行...
高效學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)貫穿研究生教育全過程 摘要：目前，我國(guó)研究生的招生規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，高素質(zhì)研究生培養(yǎng)是我國(guó)研究生教育面臨的一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。材料科學(xué)與工程專業(yè)作為重要的工科類專業(yè)之一，在社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步中占有舉足輕重的地位。如何培養(yǎng)思想覺悟高、科學(xué)素養(yǎng)優(yōu)良、創(chuàng)新能力強(qiáng)的材料專業(yè)研...
基于虛擬仿真平臺(tái)的人才培養(yǎng)方案探索 摘要：為大力培養(yǎng)科研與實(shí)踐能力兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，該文以資源勘查工程專業(yè)為例，對(duì)目前學(xué)校的課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并遵循因材施教、虛實(shí)結(jié)合、“互聯(lián)網(wǎng)+”的原則，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式中教學(xué)方式固定化、教學(xué)內(nèi)容滯后性、資源共享困難等現(xiàn)象，引入虛擬仿...
基于本科生全程導(dǎo)師制的“迭代式”育人模式探索 摘要：“迭代式”育人是將“迭代式”與“育人”相結(jié)合的育人模式，是對(duì)傳統(tǒng)育人模式的強(qiáng)化、細(xì)化和深化。按照因材施教的教育要求，積極發(fā)揮全程導(dǎo)師制在學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展、思想品德、專業(yè)素養(yǎng)等中的作用。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力、綜合素質(zhì)的...
基于中德合作的應(yīng)用型人才培養(yǎng)及供給質(zhì)量研究 摘要：德國(guó)的應(yīng)用科技大學(xué)誕生至今50余年，形成了成熟的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式并積累了豐富的應(yīng)用型人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，成為該國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的搖籃。借鑒德國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建符合我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要、滿足行業(yè)產(chǎn)業(yè)科技革新要求、同時(shí)適用于...

公安院校實(shí)施課程思政的價(jià)值意蘊(yùn)及其著力點(diǎn)探析 摘要：公安院校作為特色鮮明的行業(yè)院校，承擔(dān)著引領(lǐng)法治思想和精神方向，肩負(fù)著為黨和國(guó)家事業(yè)培養(yǎng)忠誠(chéng)捍衛(wèi)者和可靠接班人的重大責(zé)任。該文通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等，探討公安院校實(shí)施課程思政的價(jià)值意蘊(yùn)和著力點(diǎn)，認(rèn)為課程思政是新時(shí)代公安院校的課...
混合式教學(xué)模式下大學(xué)英語課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與探究 摘要：堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，大學(xué)英語課程思政的教學(xué)實(shí)踐不僅引導(dǎo)青年學(xué)子以批判的眼光學(xué)習(xí)西方文化、傳播中國(guó)文化、講好中國(guó)故事，而且增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛和自信。混合式教學(xué)模式通過線上與線下教學(xué)相結(jié)合，把課程思政育人模式同專業(yè)課...
高校管理學(xué)科課程思政模式與路徑研究 摘要：各類學(xué)科領(lǐng)域落實(shí)好課程思政是高校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重要抓手。管理學(xué)是意識(shí)形態(tài)和應(yīng)用屬性較強(qiáng)的學(xué)科。要建設(shè)負(fù)責(zé)任的專業(yè)課程來培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的管理人才，就有必要從專業(yè)教師的視角探索“課程思政”的基本模式和實(shí)現(xiàn)邏輯。以核...
臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)課程思政教學(xué)實(shí)踐與探索 摘要：將思想政治教育融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，是高校提升學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的重要途徑之一。臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)課程是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課，結(jié)合課程特點(diǎn)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的特征，從課程目標(biāo)和思政育人目標(biāo)出發(fā)，深入挖掘該門課程的思政資源...
思政教育融入腫瘤學(xué)?？平虒W(xué)的路徑探析 摘要：培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)生是“健康中國(guó)”戰(zhàn)略實(shí)施的重要內(nèi)容，通過縝密設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用高效積極的教學(xué)方法，促進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)傳授與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育緊密結(jié)合，是腫瘤學(xué)教學(xué)改革的探索方向。為此對(duì)腫瘤學(xué)課程與思政教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對(duì)思政師資隊(duì)伍...
新時(shí)代下高校旅游管理專業(yè)課程思政建設(shè)制約因素相關(guān)性分析 摘要：高校要遵循“課程思政”的發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)揮專業(yè)課程在“課程思政”全面推進(jìn)建設(shè)中的重要作用，這是當(dāng)前旅游高等教育亟待解決的一個(gè)重要課題。高校旅游管理專業(yè)所有教學(xué)活動(dòng)都要以立德樹人為根本，充分挖掘蘊(yùn)含在通識(shí)課和專業(yè)課中的思政元素，將思政教...